校外美术培训教学计划,一年级美术教学计划上册

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校外美术培训教学计划,一年级美术教学计划上册

随着社会的进步和人们审美观念的改变,美术已经成为了学生必修课程之一。为了提高学生对艺术的理解和欣赏能力,培养学生的艺术创造力,我们设计了一套校外美术培训教学计划,针对一年级学生进行教学。

一、教学目标

1. 培养学生的艺术创造力和表现能力。

2. 培养学生的艺术鉴赏能力,提高其对艺术作品的欣赏水平。

3. 培养学生的绘画基本技能,提高其绘画水平。

4. 培养学生的想象力和观察力,培养他们对色彩、形状、空间等艺术要素的认知能力。

二、教学内容

1. 了解艺术的基本概念和特点,引导学生了解不同类型的艺术作品。

2. 引导学生欣赏名家的艺术作品,让他们学会欣赏和评价艺术作品。

3. 学习基本的绘画技巧,如线条的运用、色彩的涂抹等。

4. 学习绘画的基本构图原则,如整体均衡、对比与协调等。

5. 进行创作实践,让学生尝试不同的绘画题材和风格,展现个人的艺术才华。

三、教学过程

1. 理论授课:通过多媒体课件、图片展示等方式,让学生了解艺术的基本概念和特点,引导学生欣赏名家的艺术作品。

2. 实践操作:通过教师示范和学生模仿练习的方式,教授绘画技巧和基本构图原则。让学生在实践中体验艺术的乐趣和成就感。

3. 作品展示和讨论:学生完成作品后,进行作品展示和讨论,引导学生互相欣赏和评价。通过交流和讨论,培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。

4. 作品评价和反馈:教师对学生的作品进行评价和反馈,鼓励学生的优点,指导他们改进不足之处,提高绘画水平。

5. 作品展览和分享:定期组织作品展览活动,让学生的作品得到展示和分享,激发学生的艺术创作激情。

四、教学资源

1. 美术教材:选择适合一年级学生的美术教材,覆盖绘画基础知识和技能。

2. 多媒体设备:使用投影仪、电脑和音频设备等,给学生展示优秀的艺术作品,引导学生学习和欣赏。

3. 绘画工具和材料:提供各种绘画工具和材料,如铅笔、颜料、画笔等。

五、教学评价

1. 学生作品的评价:鼓励学生通过作品展览和分享的方式,对自己和同学的作品进行评价和反思。

2. 学生的参与度和互动表现:通过观察学生的课堂参与度和互动表现,评价他们在课堂上的表现和进步情况。

3. 学生的绘画水平:通过定期的绘画作业和小测验,评价学生的绘画水平,指导学生的绘画学习和提高。

六、教学效果

通过本教学计划的实施,我们希望能够培养学生对艺术的热爱和兴趣,提高他们的艺术修养和创作能力。通过欣赏和创作艺术作品,学生将更好地理解和表达自己,自信地面对艺术挑战。通过艺术教育的培养,提高学生的综合素质和创新能力,为其未来的发展打下坚实的基础。

校外美术培训教学计划,一年级美术教学计划上册

不到20人。

2023年,景陶公布的美术与设计类计划招生人数1780人。由于初选以统考合格作为第一门槛,且初试采取线上考试方式,使得线上初选那天同时超9万人在线,考试平台不堪重负故障频发。

景陶的初试过关率为16%,复试通过率约为48.4%。对文化要求不高,录取办法为专七文三,由于景陶地处江西,虽设计类专业水平较高但一直不太得到沪上艺考生的青睐。但若你的文化较弱或专业基础较强但统考失利,高性价比的景陶是一所不可错过的校考院校。

学校2023年美术与设计类计划招生总人数为1830人,按艺术类专业校考合格人数与实际录取人数4:1的比例来计算,2023年景陶发放合格证的数量最多为7120张,大多数时候合格证的发放比例在3.7-3.8左右为比较常见,所以实际合格证发放数量肯定是少于7120张的。

三年级美术上册教学计划

(一)精读课文的教学

1、继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学。

语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)略读课文的教学

略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。(三)口语交际的教学

明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。(四)习作教学

重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。(五)实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活

美术培训教学计划方案

内蒙古师范大学2023年艺术定向招生计划如下:

1. 招生省份:内蒙古、北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江8个省(区、市)。

2. 招生学历:普通高中毕业生或中等专业学校毕业生。

3. 招生专业:音乐学、美术学、书法学3个专业。

4. 招生计划:- 音乐学专业70人,其中内蒙古50人;- 美术学专业70人,其中内蒙古50人;- 书法学专业35人,其中内蒙古25人。

5. 考试科目:- 音乐学专业:听辩与sight-singing、乐理知识与作曲技巧、演奏技巧3个科目;- 美术学专业:素描、色彩、构图3个科目;- 书法学专业:楷书、行书、草书3个科目。

6. 录取分数线:根据每年实际报考情况确定,历年为:- 音乐学专业:345-375分;- 美术学专业:355-385分;- 书法学专业:350-380分。

7. 学习年限:4年,获得学士学位。

8. 录取批次:艺术定向招生录取后不再参加本科一批和二批录取。

少儿美术培训教学计划

少儿美术课程体系大纲 少儿美术课程体系大纲,儿童美术培训在培养儿童的观察力、想象力、创造力等方面都具有重要意义,所以很多家长都会为孩子报名参加美术课程,下面整理了少儿美术课程体系大纲。   少儿美术课程体系大纲1 一、教学目的 通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。 二、教学要求: (一)低年级 1、 通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。 2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。 3、帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具,进行绘画表现和简单的工艺制作 。 4、培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 (二)中年级 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评 价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。 4、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想像力和创造能力。 (三)高年级 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣,提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色彩等知识,进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 三、教学内容: (一)低年级 1、 认识平面形和组合平面形,运用多种工具进行简单表现。 2、 认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,学习用平涂等着色方法。 3、 以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。 4、 学习以简便的材料,运用撕、剪、折、染、粘贴等方法,制作简单的平面图形。 5、 学习对称形纹样和不对称形纹样知识,并作练习。 6、 用平面材料贴画,从实物上拓印画面。 7、学习运用揉、团、搓、捏、结等方法,制作简单的立体造型。 (二)中年级 1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2、用线描的方法进行简单的写生练习。 3、学习原色、间色等色彩知识,用毛笔等工具作调色练习。 4、通过记忆画和想像画,表现自己最感兴趣的事物。 5、制作简单的纸版画。 6、运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7、选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型。 (三)高年级 1、 欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。 3、学习简单的构图知识。 4、了解色彩对比和冷暖的知识,进行色彩练习和表现。 5、体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。 6、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 7、进行重复、渐变的平面构成练习。 8、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 9、运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插 图。 10、运用已学过的美术知识进行综合练习。 四、选择教学内容的原则 (一)小学美术课教学内容的选择,要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。 (二)教学内容应体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。 (三)美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。 (四)美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。 (五)美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。 (六)要贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际,要按 10-20%的课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济发展的实际。 (七)美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。 (八)在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下,允许各阶段的教学内容 有不同的编排组织方式。 五、教学中应该注意的问题 (一)教师要认真贯彻本教学人纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双某,培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。 (二)要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。 (三)教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 (四)要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。 (五)学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。 六、积极改善美术教学条件 各级教育行政部门和学校要采取有力措施,积极创造条件,建立美术专用教室,逐步增添美 术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体,同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。 七、美术教学评价 教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控,以提高教学活动的效益教学评价主要 针对的是教师的教学行为与效果 和学生的学习行为与效果。教学评价的依据教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点,体现美术教学的特殊规律。对美术教师教学的评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要 尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创造和个性发挥,即着眼于实际成绩 ,更注重未来发展。   少儿美术课程体系大纲2 第一阶段:3-4周岁 结合妙趣横生的题材,设立启智课堂、为了让幼儿启智,幼儿完成吹画、DIY手工、创意粘土、折纸、剪贴、撕画等,提升孩子对于自己身体的控制能力,动作的协调性増进,促进子孩子的想象力与创造力的发展。 第二阶段:4-5周岁 此时是促进孩子联想与想象力的时期,通过美术的`引导以及不断的车富画面,不断的促进孩子思维能力的发展 第三阶段:5-6岁 想象力的黄金时期,孩子观察力正在快速发展,设立了儿童创意绘画课堂,注重内容而非注重技巧,通过绘画最大程度上激发孩子空间感与逻辑思维能力的建立。 第四阶段:7-8周岁 设立专业绘画课堂,画面促进孩子左右脑分工均卫发晨,并通过深入的团队合作,促讲孩子的团队意识,培养孩子们的专业绘画能力,以及独立创作的能力和增强合作能力与交际能力的发展。 少儿美术培训的真正目的 欧美国家都非常重视儿童的早期美术教育,这是由于儿童美术培训在培养儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力的重要意义,有着其它学科所不可替代的作用! 在给孩子报读兴趣班的时候,父母都会觉得英语对孩子的前途很重要、国学能扩大知识面、音乐能培养气质,都会选择这些热门学科,而相对来说,儿童美术培训班得不到应有的重视。但孩子上儿童美术培训班好处多多,主要是以下几点: 记忆能力的提高 儿童美术培训能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的第一反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点,那样就说不上“想象”了,如苹果,因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来,一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象,几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树,如果我们细心观察,古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔! 孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来,然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为,孩子们在5岁以前的创作性是最高的,几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的,是对现实的一种记忆恢复,只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。 观察能力的提高 当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~,那是无敌~时,不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱,可你有没有发现,这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物,是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢? 其实这就是孩子观察能力的表现,不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节,他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。 想象能力的提高 为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢? 因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西,而孩子的世界里充满了童话般的烂漫,花儿会唱歌,太阳长胡子,小兔子拿着气球,电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。 对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力,他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色,红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界,因为在他们眼里,世界本来就是丰富多彩的。   少儿美术课程体系大纲3 让孩子学习少儿美术的目的 孩子学习少儿美术对他们的素质能力提高大有益处。素质能力是对一个人综合能力的全面衡量,素质教育是否成功,首先应该是看教育者所运用的教育手段是否让受教育的孩子在基本素质能力上得到了提高。看他们的观察力是不是更敏锐了,他们的记忆力是不是更灵活更牢固了,他们的思维能力是不是更敏捷活跃了,他们是不是更喜爱学习了,他们是不是在遇到问题、遇到自己没做过的事情时更加敢想、敢试、敢做了。试问,孩子拿十次奖与孩子主动学习精神的提高,孩子画几张漂亮的画与基****力的提高,这两者之间您更愿意选择哪个呢?让孩子学习少儿美术,应该以提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣作为第一目的,作为是否达到了预期目标的标准,拿奖或画漂亮的画应该是这种教育的副产品。 具体到画一幅画来讲,它之所以能对孩子的素质能力提高大有益处是同它自身的特点分不开的。画一幅画,从开始到完成,它的整个过程同少儿美术人的眼睛、大脑、心灵、手,甚至身体的各个部位都有密切的关系。细致、敏锐的观察能力,对所画的内容的完整、灵活的记忆能力,在少儿美术时还需要调动自己丰富的想象力。少儿美术的人还应该敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来,这正是一个人的创造能力的表现。画好一幅画还需要双手与身体及头脑之间的协调与配合,需要有使用绘画工具的能力,认识色彩的能力,完整地认识与表达事物的能力,需要耐心、恒心,需要快乐的心情和对美的体验,需要全身心的投入,这一切不正是一个人的素质能力所应该具备的吗?如果在辅导孩子少儿美术时把它们作为第一目标,这个目的达到了,同时也等于为孩子成为画家、为孩子的作品获奖奠定了良好的基础。即使没有使自己的孩子成为画家或获奖,您的教育也同样是成功的,因为干任何事情,第一目标所达到的一切都是必不可少的条件。 从教育角度讲,幼儿由于自身发育的特点,他们对图像的感知、识别和记忆的能力特别强,对幼儿来讲并不适宜过早地接受文字、数字等等比较抽象的带一定逻辑性的知识内容。孩子们认识周围世界更多的是通过形象的游戏性的活动。一般的绘画活动正符合形象性和游戏性这两个特点,绝大多数孩子都喜欢美术活动。在少儿美术时,不一定要有高难度的技巧,也不一定要有高档的材料。我们为什么不能借助孩子们喜爱的活动方式去帮助他们更好地认识周围世界呢?认识世界也同样是素质教育的一个组成部分。 素质能力中还包括一项非常重要的内容,那就是非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质,比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性质制差;反之,孩子的个性品质就好。非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育,总是口头地去教训孩子应该如何如何,其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话,就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲,学习少儿美术就是一种非常合适的活动。为什么这样说呢?一个能够自己面对实物写生的孩子,当他从随意少儿美术过渡到能比较客观地去表现的时侯,当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯,他的自主能力自然就加强了。孩子开始学习少儿美术时,总是由家长帮助收拾少儿美术用具,一旦自己去做,常常丢三落四,还可能把颜料抹的到处都是,但经过锻炼,当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时,他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画,让孩子更加细心地去画,让孩子少儿美术时要有始有终,让孩子自己去寻找自己画中的问题,这一切不都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神了吗?非智力因素的培养是潜移默化的,作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。

一年级美术教学计划上册

一年级上册美术教学计划及教案 篇1 教学目标: 1、享受自制“食品”的喜悦,提高对美食的兴趣与欣赏水平。 2、学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行食物造型。 3、在布置食品店,进行模拟商品交易过程的游戏中,体验社会生活分工协作的情趣。 教学重难点: 教学重点: 学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行造型。 教学难点: 制作的精巧,细致。 教学准备: 教具: 学成蛋糕房,各类范品,制作用具。 学具: 彩泥等各类制作工具 教学过程: 一、组织教学 准备制作用具,规范美术制作习惯。 二、导入新课 1、演示:学成蛋糕房,引导学生欣赏。 1)你看到了什么? (蛋糕,面包,糕点,饼干等) 2)你去过哪儿吗?什么时候去过? 3)你能简单的为大家介绍一下吗? 4)你对他们哪儿的什么印象最深刻? 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、 教师出示多份蛋糕,供合作小组欣赏感知。 1) 这是什么? 2) 你知道是怎么做的吗? 3) 你觉得好看吗?你觉得哪里最好看? 4) 闻闻他的味道,怎么样? 5) 想不想尝尝?品尝蛋糕。说说味道? 2、教师制作的范品展示。 1)你知道这是又是用什么做的吗? 2)你知道做的是什么? 3)你知道制作的步骤吗? 3、学生们相互讨论,交流。 你们觉得做糕点怎么样才能做的象? (抓住糕点的特征,重点是制作糕点的奶油的样式,精致的制作奶油装饰)。 4、情境创设 四人小组为单位,合资开一家小小食品店,你有什么高招来促进销售呢? 1)你们是怎样分工的? 2)你们主要是经营什么食品? 3)你们的特色食品是什么? 4)价格怎么样? 四、学生尝试练习 用彩泥,彩纸等各色材料制作“食品”,经营小小食品店。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示,游戏。 1、“小小食品店”开张,模拟经营。 2、学生扮演,“店主”食品介绍,“顾客”挑选。 3、学生们游戏活动小结。   一年级上册美术教学计划及教案 篇2 本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下: 一、同学现状分析: 一年级我教的有两个班级,新入学的一年级同学第一次接触正规化的美术课,对这些小朋友来说一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入学前所接受的教育各不相同,心理素质也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自身的发明思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课带来不必要的麻烦。 二、教学内容分析: (一)全册教材简析:以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. (二)、教学总目标: (1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动; (2)、通过美术活动培养同学热爱生活的美好情感; (三)教材中重点、难点(简要分析):熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动. (四)教学措施:以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养同学细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领同学完成教学目标. 三、教学进度表: 第一单元:1,走进新世界 第二单元:2,有形世界3,色彩魔方 第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳 第四单元:7来来往往的.车辆,8,窗花花 第五单元:花式点心,10,甜甜的棒棒糖 第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威武的狮子 第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物 第八单元:16,大气球飞呀飞,17,有趣的脸 第九单元:18,大家成为好朋友   一年级上册美术教学计划及教案 篇3 一、教学情况分析: 一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求: 1.初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4.采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、全册重难点: (一)重点: 1、认识常用的色彩及形状,并能用英语表示各种色彩,体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法 2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美,在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的兴趣。 (二)难点: 1、学生对感受物体的发表,并用简单的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。 3、培养学生的创新精神,发展个性,充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施: 1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。 五、全册课时安排: 9、10月份:绘画课 第一课《让大家认识我》 第二课《看谁涂得更好看》 第三课《圆的世界》 第五课《画汽车》 第九课《有趣的勺子》 第十二课《卡通明星总动员》 第十六课《大家一起画》 第十七课《谁画的鱼最大》 11、12月份:手工课 第四课《各种各样的形》 第六课《漂亮的建筑》 第七课《美丽的天空》 第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 第十一课《让我的飞机上蓝天》 第十三课《穿串链》 第十四课《多彩的拉花》 一月份:泥塑和绘画 第八课《花点心》 第十五课《神气的小厨师》 第十八课《妈妈和孩子》 第十九课《大丰收》 第二十课《彩旗飘飘》 第二十一课《家乡的泥玩具》   一年级上册美术教学计划及教案 篇4 一、教材的分析: 这学期美术一共十八课,教材的内容,拓展了学生的思维能力,使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。 二、学生知识能力及情况分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大,有许多学生基础很薄,需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要,让同学们对美术产生的畏惧感逐渐的消失。 三、教学目标任务: 1、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动,加强绘画的技能。 2、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣及爱好。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。 4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。 四、教材重、难点: 1、学习有关美术的基本知识和技能。 2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。 五、针对该年级的教学计划: 该年级学生男生较多,学习很活跃,在课上纪律需要维持,学习简单的简笔画,提高具体思维的能力。 六、主要措施: 1、认真学习美术课术新课程标准,加强有关艺术课教育理论的学习,认真学习研究、钻研美术教材,把握教材内容,抓住重点内容,突破难点及代表性的学习内容。 2、认真备课,不打无把握之仗,备课内容要体现创新,即力求实用,又方便灵活,使课堂教学形式多样化。 3、按时上课,上足课时,布置作业要有灵活性并可以及时批改学生作业。 4、加强课外辅导,特别要加强对学困生的辅导工作。 5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。 6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。   一年级上册美术教学计划及教案 篇5 一、学情分析: 一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 二、教学目的,任务: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力,想象能力,形象思维能力等。 三、教材重点,难点: 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。 四、个人教研专题: 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习美术的兴趣放在首位,使学生在听,想,说,玩,画等。"多元化"活动中愉快地主动获取知识,提高审美能力。 五、主要措施: 1、精心准备,做好课前工作。 2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。 3、多多实践,多多练习,掌握美术的基本知识和基本技能。

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