幼儿园美术培训心得体会,幼儿园美术培训心得体会总结

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幼儿园美术培训心得体会

近期,我参加了一次幼儿园的美术培训课程,并取得了一些收获。在这次培训中,我深刻体会到了美术教育对幼儿的重要性,也了解到了一些有效的教学方法和技巧。

美术教育对于幼儿的发展具有积极的影响。通过绘画和手工制作等活动,幼儿能够培养观察、想象和创造的能力。在绘画过程中,幼儿不仅可以锻炼眼手协调能力,还可以培养细致入微的观察力和精细动作技巧。在手工制作中,幼儿则能够通过动手操作,培养自己的动手能力和创造力。美术教育不仅可以提高幼儿的艺术水平,还能够促进其综合素质的发展。

幼儿园美术培训需要采用合适的教学方法和技巧。在课堂上,教师需要根据幼儿的兴趣和特点,选择适合的教材和教具。教师还要注重激发幼儿的创造力和想象力,鼓励他们大胆尝试,不怕犯错。在指导幼儿的绘画和手工制作过程中,教师还要注重培养幼儿的观察力和表达能力。通过引导幼儿观察事物的细节,并引导他们用绘画和手工制作表达自己的想法,可以提高幼儿的观察和表达能力。

美术培训课程的组织和管理也十分重要。在幼儿园的美术培训中,教师需要合理安排课程内容和时间,保证每个环节的质量和效果。教师还要根据幼儿的学习进度和兴趣,灵活调整教学内容和方法,以增加教育的针对性和有效性。教师还要注重与家长的沟通和合作,及时反馈幼儿在美术培训中的表现和进步,共同关注幼儿的成长和发展。

我还意识到美术培训是一个长期的过程,需要持之以恒地进行。教师要关注每个幼儿的个体差异,因材施教,帮助每个幼儿发展和展示自己的特长和才能。教师还要定期开展各种与美术相关的活动,增加幼儿对美术的兴趣和参与度。只有持之以恒地进行美术培训,才能让幼儿在艺术领域得到真正的提升。

通过参加幼儿园的美术培训课程,我深刻认识到了美术教育对幼儿的重要性,并掌握了一些有效的教学方法和技巧。美术教育不仅可以提高幼儿的艺术水平,还能够促进其综合素质的发展。在美术培训过程中,教师需要采用合适的教学方法和技巧,并注重课程的组织和管理。美术培训是一个长期的过程,需要持之以恒地进行。才能让幼儿在美术上取得真正的进步。

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在本学期兴趣班教学中,针对我所带两个年级儿童绘画创作的辅导与评价上,我主要从以下几个方面进行:

1、引导孩子观察发现

观察和发现在绘画创作中显得尤其重要。在教学辅导中,引导孩子留心观察周围的事物,抓住它们的特征,记忆下来;扩大视野,在较大的范围内,获得较多的信息量,从而让孩子搜集和积累创作素材,为创作提供源泉。

在观察的过程中,更要教会孩子去发现,用自己的眼光去观察、去比较、去提炼、去想象。我曾组织了一次游校活动。在出发前,我就对四年级学生提了一个小小的要求:在游玩过程中,做个“有心人”,注意观察身边的景物,回来后画一幅创作画。我看到几位学生背了个小画夹,心里就明白了:孩子用这种方式搜集创作素材!果然,我特别注意那几位同学,他们找好地方就行动开来:先观察、讨论,再画画,俨然一个个小画家!我还发现,孩子们观察得非常仔细,老是提一些这样那样的问题。我在他们身边耐心地跟孩子们一起探讨,细心地指导他们如何更有效地收集素材,如何对周围的自然景物进行取舍,并用线描的形式描绘下来。而其他学生也能认真地观察七彩的大自然,从中感受美、欣赏美、发现美。这缤纷的世界无疑吸引了孩子们的好奇心和兴趣,激发了他们的创作欲望。

2、启发孩子想象

提供给孩子一个有创意的绘画题目。如果创作画题目新奇有趣,孩子们一定会积极主动、充满激情地投入到想象中去。通过创设情境,增强了学生的情感体验,孩子们在整个想象的过程中情绪高涨,兴致勃勃。让每个孩子在绘画创作时都处在兴奋、喜悦的状态中,鼓励孩子开动脑筋,多想问题,张开想象的翅膀,画自己所看、所思、所感。让孩子大胆想象,把自己的内心世界用绘画的方式酣畅淋漓地表达出来,体验到创作的快乐。

3、拓展孩子的创新思维

联想到我国几十年来的教育现状,在我小时候上学,老师总喜欢课堂上安安静静,学生的言行规规矩矩,书写工工整整,这种落后的要求“千篇一律、千人一面”的不讲个性的教育观念和模式,怎能为祖国培养创造型的人才呢?

现在许多发达国家早已抛弃了这种落后的教育观念和模式,教育者试着拉近与学生之间的距离,没有“居高临下”的权威感,师生在平等的位置上探讨、谈心、交流,师生关系相当融洽;他们更重视对学生发散性思维和动手能力的培养,允许学生在课堂上大胆发表自己的观点,同学之间可以相互讨论,甚至与老师商量,老师则会耐心地倾听学生的叙述,并根据儿童的需求进行个别指导。他们的课堂是“轻松”的,更有利于发展孩子的创造能力。

这样做活跃了发散思维,拓宽了孩子们的思路,这时教师及时教给学生“去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼”的加工方法,综合引导孩子选择一两个自己感触最深的、最能突出主题的素材进行作画。孩子经历了这样一个过程,他们的创新思维也上升到了新的水平。

随着美术考生的逐年增加,要想考上好的艺术大专院校难度也越来越大,需要在画室加上训练接下来谈谈我在高考美术培训中的一些心得体会:

我是来自河南的美术生,因为自己很喜欢美术,文化也比较稳定,所以走上了美术绘画这条路,虽然我的成绩比较稳定但离自己想考的重本大学的专业和文化上还有一定的差距。

集训阶段,我们在严肃的环境下轻松愉快的学习,同学们相互取长补短学习氛围非常浓,这就有了很大的信心,。上课时是兢兢业业的老师,下课时就是我们的朋友,每科的专业老师会根据我们的情况来给我分析我们的问题并提出相对的意见和解决的方法,很有新鲜感,并且老师会用自己学习的理念来让你很快理解然后实现在自己的作品中。

幼儿园美术培训心得体会教师

1. 寿光市丽景花园幼儿园的课程构建非常成功,为幼儿未来生活打下了坚实的基础。

2. 幼儿园注重培养幼儿的语言、思维、社交、身体、美术五大方面,通过多元化、趣味化的学习方式,激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3. 课程内容贴近生活,注重实践操作,例如进行室内外探索活动、动手制作、生活技能训练等,让幼儿在学习中不断发现和认知周围的世界,提高自身的综合素质。

4. 幼儿园注重和家长的沟通,建立良好的互动平台,让家长了解幼儿的学习情况,与幼儿园共同促进幼儿的全面发展。

5. 寿光市丽景花园幼儿园的课程构建非常适合幼儿未来的生活需要,让幼儿在学习中获得快乐和成长。

幼儿园美术培训心得体会总结简短

幼儿创意美术教学学习心得体会1  近期,通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿创意美术教学方法》,使我的思想认识水平和工作能力得到不断提升,我认为创意美术是幼儿美术活动中创立新意,注入新观念和新想法开展多元的幼儿创意美术活动,是现代幼儿美术中一种新思维意识活动,是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。我作为一名县区幼儿教师,结合多年的工作实践,谈谈自己对幼儿创意美术教学的一些心得和看法。

幼儿园美术培训心得体会简短

幼儿学美术的好处和重要性如下:

1、发展观察力和感知力

少儿学美术可以发展儿童观察能力和感知能力,形成敏锐的观察力和细腻的感知力,绘画需要细心观察,对身边的事物观察也会越来越仔细,这样让孩子对所画的内容有更深的了解。2、绘画培养审美能力

在绘画活动中,无论是构图、涂色、装饰都是儿童表现美的过程。画面的构图是否稳定、合理,线条是否流畅,色彩搭配是否协调,画面装饰是否丰富、丰满等等都可以显示出儿童对美的感受力。练习绘画的过程更是儿童练习审美的过程。3、绘画培养创造能力

儿童绘画的过程,不是模仿的教师动作的过程,而是根据教师指导的基本方法进行再次创作的过程。儿童在绘画活动的自我创作发展了他们空间想象的能力,从小培养了他们勇于创造的精神。未来的科学家就是这样培养的。4、锻炼动手能力

少儿在画画的同时也锻炼了动手能力,通过认识不同的事物来获取新知识,获得自信心、恒心和耐心等,能使得儿童的脑、眼、手并用,从而促进身心的成长发育。5、发展思维和独立能力

少儿学美术可以发展思维能力和独立能力,促进形象思维和逻辑思维发展,在构思、布局、设色、修整等过程中学会独立思考,形成独立自主的好习惯。6、绘画能够帮助发展语言组织与表达能力

幼儿园的绘画活动,不仅限于让孩子动手画,更强调让儿童通过绘画表达自己独特的思想和心理活动。教师在孩子们完成作品后,让他们讲讲自己的画面内容,培养幼儿语言组织与表达能力。

幼儿园美术培训心得体会总结

【 #亲子教育# 导语】幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性,还具有强烈的情感性,又直观又形象,是幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。以下是 给您分享的幼儿园美术活动总结与反思【10篇】,希望对您教育孩子有所助益。1.幼儿园美术活动总结与反思 从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。2.幼儿园美术活动总结与反思 本次活动以游戏的形式进行,以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题,很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中,他们都想送给小兔的礼物,因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物,我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔,将活动推向热潮,在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处,我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一,对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间,如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备,能为幼儿开阔思路,大胆想象,提供较多动手的机会,否则就会限制孩子的创新能力发展。3.幼儿园美术活动总结与反思 《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动,主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景,表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐,尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的`。要让幼儿主动探索,经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者,幼儿是学习主体,所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程,感知结果。4.幼儿园美术活动总结与反思 本次美术活动主要是通过欣赏泥工作品,让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。5.幼儿园美术活动总结与反思 本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动,我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画,不仅吸引了幼儿的注意力,而且还充分调动了幼儿参与的积极性。活动中还有不足之处,有一些老师提出,在让幼儿观察叶脉的时候,可以出示不同的叶脉,不要单一的看一种,这样会限制幼儿的思维。6.幼儿园美术活动总结与反思 一个活动能顺利开展下来,最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进,设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立,我想这样才能达到自己所预设的效果,本次活动我分成了五个环节来进行活动,先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道,瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩,最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的,让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物,通过让幼儿来当一位能干的设计师,激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣,在次环节我觉得恰到好处,孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子,操作成果中虽然没有达到我预设的效果,但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多,反思更多,特别是最后一个环节中,讲评作品时孩子们通过我的追问,能够找到问题的存在,如:拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动,我相信在第二次活动时,我们的孩子一定会有更好的成果。7.幼儿园美术活动总结与反思 上周,我执教了一个美术活动《黄色的食物》。这个活动,我制定了两个目标,第一个是:大胆绘画自己喜欢的黄色食物,进一步感知黄色食物的特征。第二个是:用深浅不同的黄色涂色,给黄色食物配上色彩丰富的辅料。整个活动下来感受颇多,现在就与大家一起分享我的活动反思。活动的第一环节,我请幼儿说一说自己吃过的黄色食物,活动中幼儿回答踊跃,讲出了许多的黄色食物。但也有幼儿说了红色的食物,于是我忙问小朋友们,我们现在是说黄色食物还是红色食物?把离题的答案纠正过来。如,有一个幼儿说:“我吃过红色的苹果。”我问他:“苹果有没有黄色的。”他一开始说“没有”,其他幼儿马上反对,我用怀疑地口气又问了一遍,他想了想,惊喜地发现黄色的苹果也是有的。还有一个幼儿说到黄色的草莓,当时我只说:“老师没有吃过黄色的草莓,也许是高科技生产出来的”,没有直接否定他的答案。后来听课老师指出当时应该给幼儿于直接否定,然后为了保护幼儿的.想象力,建议对他说:“等你长大了可能就发明出黄色的草莓来了。”幼儿讲了许多黄色食物后,接着我让幼儿看一些食物图片,请他们说一说这些食物的名称。这个环节的问题是用的时间太多了,给幼儿动手画画的时间少了。 活动第二环节是教师示范画批萨。选择范画批萨,我在设计教案时,没有考虑到也许我们班大多数幼儿是没有吃过批萨的,甚至有的幼儿没有见过。 幼儿对批萨并不熟悉,所以只能是模仿老师的范画,没有幼儿发挥想象力的余地。活动后听课老师建议,教师选择范画幼儿熟悉水果拼盘会更好,幼儿会有发挥想象的空间,这样就可以把活动第一环节中,幼儿讲述的黄色食物画下来,整个活动也会更连贯。 在幼儿作画过程来看,幼儿能用深浅不同的黄色涂色,给黄色食物配上色彩丰富的辅料,但由于幼儿对批萨的不了解,表现出来的画面单一,不够丰富,应该引导幼儿仔细观察要作画的食物,为幼儿提供更多的相关信息。 活动最后一个环节活动评价时,我在地上铺了一张桌布,让幼儿的作品展示在上面,设想幼儿围着餐桌品尝食物,评价变得有趣多了,幼儿互相讨论着谁的食物好看好吃,给他们创设了一个野餐的氛围。 8.幼儿园美术活动总结与反思 此次活动,是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中,我们可时时处处窥见教师的创造教育:1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题,能向幼儿提出许多开放性的问题,能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终,教学氛围宽松自由。 2、示范灵活。示范抓重点,只做局部示范,变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。 3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法,充分激发幼儿活动的兴趣。 4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会,并能随机挖掘幼儿创造性。9.幼儿园美术活动总结与反思 本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品,发挥幼儿想象力,制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意,能利用生活中的常见物品作工具,让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--"喷刷画",本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习,在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。 10.幼儿园美术活动总结与反思 本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

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