美术培训班都教小孩什么

167人浏览 2024-02-29 19:42:27

7个回答

  • 最佳回答
    doreen
    doreen

    1. 教给小朋友的绘画小知识教给小朋友的绘画小知识 1.幼儿学习绘画应该掌握哪些基础知识 既然孩子性格文静,爱干净、漂亮,那么给孩子报名参加绘画培优班无疑是最佳选择。呢? 一、认识基本线条 家长指导孩子绘画,应该让孩子认识基本的线条,比如:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等,让孩子知道:线条是由点连续而成的,点连续成线条,线条再构成图形。家长可以示范讲解,然后让孩子临摹线条、独自练习绘画线条,必要时进行指导纠偏。二、认识基本形状 家长在指导孩子认识、学会画基本线条之后,可以教育孩子认识基本形状,比如:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、梯形、平行四边形、菱形、五角星等,让孩子知道:学会了这几种基本形状,就可以拼成各种各样的图形了。家长可以示范讲解,然后让孩子临摹形状、独自练习绘画基本形状,必要时进行指导纠偏。三、认识基本颜色 家长在指导孩子认识、绘画基本形状之后,可以教育孩子认识基本颜色,比如:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,然后告诉孩子:用单色加白色或黑色可以调成深浅层次不同的渐变色,红色与黄色混合可以调成橙色,用黄色与蓝色混合可以调成绿色等,然后让孩子自己尝试操作,发现各种颜色之间的关系,知道用基本色可以调成各种不同的颜色。 四、掌握定位知识 要想绘画,还必须先学会定位,知道从何处下笔,把绘画的内容安排在什么位置最合适。欢迎点击阅读《如何指导幼儿定位画面布局》,相信能够帮助您! 五、掌握构图知识 当孩子掌握了线条、形状、颜色与定位之后,就可以开始学绘画了。要教孩子学会构图,必须先教孩子学会观察,了解自己绘画的景物是什么形状的,是什么颜色的,摆放在什么位置最合适。欢迎点击阅读《幼儿绘画有哪些基本构图步骤》,相信您会感兴趣! 只要孩子适合绘画,家长又教会孩子掌握了绘画的基础知识与基本技巧,就一定能培养出小画家来。2.教小朋友画画的 一、每个孩子都可教,每个家长都能教前些年曾有过一阵“钢琴热”,有些家长不管孩子有没有音乐天才,自己省吃俭用买架钢琴,请老师,逼孩子,日夜督促,最后却是一场空。的确,学音乐、学舞蹈、学体育似乎都需要一些天赋的条件,倘毫无天赋,最好别白费力气。唯独学画画,我个人的体会大概不需要什么“天赋”,几乎每个孩子在两三岁前后都有过一个自发的“涂鸦”阶段,所以任何一个孩子,只要视力正常,家长会抓,都能学会画画,即使成不了专业画家,也能成为美术爱好者。具备美术爱好不光是多一项技能,它对于开发右脑潜能,增强形象思维能力和空间想象能力,对每一门功课甚至对于从事任何一门行业都是大有裨益的。故而“美育”与德育、智育、体育并列而四,成为“现代人”必不可少的基本素质。我认为每个孩子都能学会画画,每个家长都能辅导,学会画画对每个孩子都大有好处。在美术学习班中自有老师辅导,我这里主要是讲家长在家里应如何辅导。二、儿童学画的过程 1,启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画,到画出第一张能叫做“画儿”的东西,这段时期虽然还不能算已经开始学画画,但对于家长来说,这是一个非常重要的,抓早期智力开发的关键时期,这点在后面还要专门谈。2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容,以临摹、忆写儿童画刊来提高自已,这个时期除了请老师外,在家里基本依靠家长抓。3、中期。在提高的基础上能自由组合,创作出较有意义的画幅,这个时期仍是主要靠家长辅导,也可以请老师略加指点。4、晚期。在老师的指导下,创作一些比较完整的命题画之类,即进入儿童画创作时期。如果方法得当,许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。各人情况不同,这里只是说大致如此。三、儿童学画的特点儿童学画有三个特点: 1,趣味性,儿童学画多出于兴趣,出于好玩,生自爱美的天性,把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时,是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画,把有趣变成没趣,而应该引发和保持儿童的兴趣。 2、摹仿性,儿童初学画画,多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来,不是象成人那样从生活中写生而来。3、创造性,摹仿只是一种手段,创作才是儿童画的主要内容和主要特色,这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想,只有创作才能充分发挥他的天才。四、不要象教小提琴那样教画有些家长不了解儿童学画的特点,以为也要象学小提琴或学钢琴那样,从第一步就必须按严格正规的教程,完全依靠老师一课一课地学基本功。其实这两者完全不同,学提琴一开始如不严格、不正规,指法弓法练错了以后再纠正是很困难的,这种正规的练习方法对孩子来说是很艰苦、很枯燥的,所以有时也许需要强迫训练。而画画则从第一步开始就是无拘无束的创作,而非刻板的“练习曲”,这种任想象力自由驰骋的创作,对孩子来说是符合天性的趣事。此时属于“儿童画”阶段,真正的基本功训练如静物或石膏的素描等一般要在成为少年以后进行,如果从小就开始正规训练,反而毁了儿童学画的天性。什么叫“儿童画”?为什么儿童画能独立存在于其它画种之外?就是因为它出自未经雕琢的纯真,出自不受拘束的天然,具有儿童画那种特有的稚拙可爱,正象书法中的“童体”一样,那味道是大人模仿不来的。所以儿童学画的特点规定了学画的方法与学钢琴不同,不能强迫而要顺应孩子的自然天性,不是主要依赖教师,而是主要依靠家长,不是任务,而是游戏,不是教导,而是引导,是激发,是利用天性来培养兴趣,形成爱好。所以我说每个家长都能教,说实在的,当孩子还太小的时候,即使请来老师,老师也没法一课一课地教,弄不好还教成“小老头”了,倒不如由日夜和孩子在一起的父母来教更自然,更有效一些。有些家长会问,我们根本不会画画,怎么能辅导呢?其实略有文化素养的成年人,都有一定的鉴赏力,也都可以辅导,下面谈谈我的一些具体体会。五、从小抓起据我个人的体会,孩子最好从两岁多就开始抓,这时孩子活泼好动,懵懂初开,周围的一切对他都是新奇的世界。给他一支笔,一张纸,他就会在上面兴奋地乱画,不要怕浪费纸,也不要怕麻烦,任其自然乱抹。几个月后,他对抓笔比较熟悉了,就可以略加指导. 家长教他画一个园, 添上简单的眼睛、嘴巴就成娃娃头。我的大孩没加指导,在刚满三岁时,自己画出了第一张“作品”,高兴得直叫。我的小女孩加了点指导,两岁半就画出了第一张画。为什么要强调从两、三岁抓起?我认为绝大多数孩子在这个时期都有涂涂画画的天然要求,这是个难得的美术开发期,只要抓住了,任何孩子都能激发起对美术的爱好。原始人可以说是人类的童年,在未有文字之前,已产生了古朴的绘画艺术,这正是人类天然的绘画需求所使然。我的一位亲戚家中无一人爱好美术,也许受了我的一点影响,稍微抓了一下,对孩子略加了点鼓励,孩子们就都爱上了美术。为什么大一些再开始抓不如这个时候好?这与创作力和鉴赏力的平衡有关。六、创作力与鉴赏力应同步协调。3.应该怎样教给孩子画画呢 —般的孩子,过了一周岁以后就能够画画了。当给了孩子铅笔和措笔吋,由于孩子看到大人在纸上画线和写字,就会动手去画。当发现胳膊一动就能画出线条时,就会高兴地反复去画。在这个时期,与绘画相比,其乐趣好象在于活动自己的胳转。如果细心地观察一下,就会看到孩子一边画线,一边小声地自言自语。例如有节奏地说着“秋一千、秋一千、……”,同时向左右活动胳膊,就象自己的手已经抓住了秋千,自己的身体已经蹬上了秋千那样去活动身体。有的孩子会模仿消防车的“呜、呜、呜”的蝥笛声,同时画线。这个时期的画,孩子并不想用线去画什么,而是把画线的动作与自己的经验相结合,从画线的动作中获得乐趣吧。当我们大家要画秋千时,大概不管什么样的秋千都会画吧。也一定一次就能把秋千画出来的吧。而孩子向左右所画出的令人莫明其妙的波形线条可以说比我们画的秋千更能生动地表现出荡秋千的心情吧。也就是说孩子是沉浸在荡秋千的快乐之中作画的,而我们则是通过对秋千的客观观察着重画出其形体的。所以出发点是不一样的。孩子和大人的兴趣是不同的。让孩子画大人那样的画是危险的。对荡秋千不感兴趣和没有感情的成人来说,可以把秋千作为一个说明图去画下来,但是不应该把这种画法强加给孩子。否则,孩子是很可怜的。孩子的绘画才能也就枯死了。对画线活动感兴趣,并能通过画线动作去进行联想和说话的孩子,不久就会把自己所画出的线条中偶然产生的形象与自己的经验相结合而给其命名。如把画出的圆形线条说成是自己或者妈妈。然后从圆形线条中画出两条线作为脚,画出四条线当做手和脚。孩子在三岁以前所画出的线条正是孩子心灵的反映。爱好运动的孩子就会画出活泼的线条来,不、稳定的孩子就会画出很小的线条来。旣有粗糙的线条,也有:流动似的线条。不管哪种线条,都反映了当时孩子的心、由于是用颜色把自己的兴趣、感情、梦想和空想画到平面上了,所以三岁以前的画,可以说是很出色的画。4.我们要怎样教孩子画画 18世纪法国教育家卢梭说过:在教育中要“把孩子看成孩子”,“在他们心灵还没有具备种种能力以前,不应当让他们运用他们的心灵,因为它还处在蒙昧的状态时,给它一个火炬,它也是看不见的。”在辅导孩子绘画中,必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法,违背了儿童心理发展规律,用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注,强制训练,接受不了便横加斥责,那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感,阻碍他兴趣爱好的发展与提高。1.乱画期(1岁)乱画期是幼儿涂鸦阶段,所以也叫涂鸦期。周岁婴儿用他们能接触到的工具(如铅笔、蜡笔、竹杆、树枝等),不管在什么地方,都会笨拙地胡乱涂画。在涂抹活动中,他们感到新奇好玩,乐于尝试,开始还没有想画什么的想法,只是孩子好动的本能。他们看到涂抹的效果会引起兴趣。经过反复涂画,促进了手、眼、脑机能的发展,不断增加线、形、色的感知积累。一开始涂得乱麻一团,线条没有分别,毫无秩序,进而能反复同一动作,有一定方向,说明视觉上有所控制了。这种控制能力会发展到更复杂的动作——绘出了圆形,虽然很不象样子,但已是一大进步。成人可能对幼儿画的形状难以理解,但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。2.命名期(2、3岁)这时期,孩子一边画,一边呀呀说着什么。但他画的是什么,人们根本看不出。他说这是“苹果”、那是“妈妈”等等,是孩子自己对涂画的注解,自己很欣赏。把自己的动作和想象结合起来,促进了思维的发展。他还不能抓住物体的整个形状的特征,只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人们如不细心观察、询问,就很难理解。当孩子一说这是什么时,大人们也许会捧腹大笑。这就加深了对儿童心理活动的了解。这个阶段的儿童不是想什么画什么,而是画什么想什么。3.罗列期(3、4岁)在涂鸦阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。例如:孩子画个小鸭,可以问他小鸭和谁玩呀?在哪玩呢?在水里游泳呀。水里有什么呢?水里有小鱼,有荷花。天上有什么呀?有云、有蜻蜓……。这样依据孩子的有限经验,启发他联想,就会使画面越来越丰富。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。4.图式期(4、5岁)随着儿童知识、经验的增长,手运动机能的发展和形象积累的增加,他们开始表现自己所想的内容。从开始单纯的物的表现发展到事情的表现,他们主观地体会和观察自己周围的世界。他们常用形态符号来表示同一事物。其中夸张了主要部分,忽视或干脆省去了不重要部分。表现动作时,就主观地移动要做动作的那个部分。如为了把刀举过头,就主观地伸展移动胳膊。这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念,还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间,对比例的估计能力更晚。让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的,因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图,而且他们把一切东西都放在一条表示地平线的基础上,他们画画怕遮掩、重叠,就是从不同角度看到的东西也统统排列在画面上。屋里的陈设在室外根本看不见,也要透过墙壁画出来,并认为不这样反而是错误的。这种求全、求实的表现法,正是儿童心理的正常反映。这些都说明孩子画的还不是他看见的东西,是他想当然的东西。这时让他画写生画,他看一眼对象就凭自己的印象去画了。因为儿童观察事物的方法和成人不同,他们还缺乏理性地分析和比较能力,只能凭感觉印象画画,对印象深的部分他容易夸大。这正是儿童画的“黄金时期”。孩子的天真气应注意保护,让它充分表现出来。5.想象期(6~9岁)随着孩子生活面的扩大,认识和理解力比幼儿时有所发展,画画中能逐步掌握物的基本形状,画面也比以前丰富。他们注意表现出对象的特征、动态和生活环境,能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活,由于常常以想象代替观察,孩子画画的内容广泛多了,海阔天空,任意幻想。他们望见星星和月亮象盏灯,就想到月亮上去读书;看见星星爱眨眼,就想和星星打电话。我们成年人虽然见识多,但受写实的局限,反而使想象力受到了抑制。这一阶段孩子的画,大多还是平面造型。由于认识能力的局限。他们还不理解,也不能表达出空间和透视现象,不能认识事物的本质联系和比例关系。不过随着时间的推移,他们的画会向写实发展,会关心透视和比例,而画面的儿童情趣就越来越少了。这一时期,有些家长往往急于求成,让孩子追求成人化的东西,单纯临摹画家的笔法和现成的画面,以孩子临摹得像为标准,。5.我们要怎样教孩子画画 ”听到这样的问题,一般我都不知该如何开口给他们讲“怎样教孩子画画”。孩子画画不是教的,我们也不能教孩子什么。但是不教,孩子怎么会画呢?这是家长问的又一个问题。如果我要站在那里给提问的家长讲清楚“不教孩子怎么会画画”,就要从孩子的发展规律、孩子的成长过程,以及绘画在孩子成长中的作用等等许多方面来说明这个问题,这不是通过站着聊天就能给一个人讲清楚的。 我还看到,孩子们在亲子班里拿着一张纸,用笔在上面认真地“乱涂”着,他们的爸爸妈妈站在两边,像两个保镖一样直愣愣地、面无表情地看着孩子。整整两个小时的亲子课,无论孩子做什么,他们的父母都是站在那里看着。我问他们:“你们希望你们的孩子也这样站着看别人工作而自己不动手吗?”因为孩子会模仿他们的父母,以为人就是这样的。他们的父母非常为难地朝我苦笑着说:“我们不会画画。” 我拿了一张纸给他们,告诉他们:“不会画也得画。”可是,他们拿着笔在那里发愁,就是没办法把笔落在纸上。 我想,他们说的“不会画画”,可能就是不会画那种“很像的画”。画一个人的脸,他最好还在笑着;画一个美丽的女人,她最好走在美丽的风景里……当我们想到要画这样的画时,我们的确会把自己愁倒,因为我们确实是不会画的。 低头看看我们的孩子,他们从来不说“我不会画”。当他们拿到纸和笔之后,就会非常自信地画起来,这就是大师!他们心灵的语言通过他们的手臂,再通过他们的手,流淌到纸上,无论画什么,都是他们想要表达的内容。问题是,很多父母却不会看这些大师的作品,他们往往会捺着性子说:“画得真好,画得真棒。”其实,他们心里在说:他还小嘛,才会这样乱涂,那就让他乱涂吧。这样想的又在着急,怎样给他找到一个人,给他们那个爱画画的孩子教一教画画,让他不要再乱涂了。很多父母都怀疑自己的孩子是个绘画天才——这不是因为他们看到孩子画的画是他们所喜欢的、令他们惊奇的,而是他们发现,他们的孩子在发疯地画画,却因为没人教,画得“不成体统”;他们也知道,人在发疯地做一件事情时,说明在那一方面是有天才的——但是天才也需要学习和培养啊,这怎么能让“天才”的家长不着急呢?! 这本书从儿童的发展规律来讲儿童的绘画,指导父母怎样帮助儿童用绘画的语言来表达自己,并教给父母如何看懂孩子的画;从孩子的涂鸦,到教父母怎样去倾听孩子的画,这是一 条成熟的帮助孩子的道路,在这个成长的过程中,孩子运用的手段是绘画。希望天下所有的父母都能看一看这本书,想必读过这本书之后,父母们就不会再问“怎样教孩子画画”这样的问题了。(李跃儿:著名教育专家、美术教育家、油画家,曾入围“中国油画三百家”,后由美术教育转入幼儿教育,创办“李跃儿芭学园”(原名:李跃儿巴学园,幼儿园的真实场景曾被拍成电影《小人国》),著有《谁拿走了孩子的幸福》等多部教育专著,CCTV少儿频道签约专家、多家知名媒体特聘专家,曾获得包括“中国民办幼儿教育十大杰出人物”等多项表彰。6.幼儿园的小朋友上绘画班,教什么基础 幼儿园,旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。7.怎样使教小朋友画画的课堂生动有趣 那就要注意是几岁的孩子,几岁左右的家长了,每个年龄段的喜好是不一样的,我不是行家,但可以给你我的一个设计。(无版权的哦~~)一上课就从教室、教室里人的一切开始,让小朋友想想能联想到什么,不必定向,发散一下思维,当然家长也可以参与,如果没有人回答你就自己找一个实物,随便联想,幽默搞笑点,最后联想到你的画画主题。(之前你可以准备点小朋友那个年龄喜欢的东西,你可以叫一个家长回答,回答不管好坏给双倍或多倍的奖励哦,注意一定要给那位家长的孩子,人都有攀比嫉妒心理……)之后你可以在黑板上花一些你对这个绘画主题的创作,之后可以请几个小朋友或家长上来画(注意仅供为“小”朋友上课而使用)你也可以一起画,你的画画了5%~15%左右时,你可以发纸了,如果有人自告奋勇,发奖!你可以边教边画……每画10%叫几个人说说他们的意见、想法,发奖!答得好的多发点。尽量不要重复叫人。你要在画的最后20%部分,画的快一点,让小朋友慢慢画,你可以下来,到小朋友身边指导(最好是没有奖品的)。对于每个人的画,你都要到他身边稍稍表扬一下,等到大家基本画完了。你可以把没有奖品的小朋友的画给大家展示,说说他们好的地方(你指导过的画总有优点),发奖!再把画的好的展示一下,发奖!最后把上来画的小朋友与家长的画点评一下,尽量表扬,发奖!你再说一段关于画画的好处(小朋友)、知识(中朋友)、历史(大朋友)。越简便越好!下课!!不知道你觉得怎么样,我尽力想了这些~~你也可以再问问行家~我只是个初中生,知道的教育方法还很少……呵呵……8.如何教小朋友画画 开始让孩子画简单的图形,家长可以和孩子一起玩添画的游戏。练习一些基本的线条练习。让孩子在游戏中获得兴趣。接着慢慢加深难度。家长的表扬和肯定是孩子最大的动力,不论是否真的有进步,只要孩子认真了,就要表扬。开始画画的时候,家长一定要陪在身边。在孩子不会的时候给予援手,当作品完成的时候,让孩子知道,她能做的很好。当孩子出现不耐烦的情绪的时候,让孩子稍做休息,给孩子说说故事或知识,内容是结合着画中的主要人物进行的。让孩子稳定情绪的同时也能获得一些知识。故事说完后,可鼓励孩子,你一定行。或者帮助孩子完成最难的部分。当完成后,一定说:“你画的真好,比我想的好多了。”之类鼓励的话。当坚持几次以后,孩子不但不讨厌,甚至会喜欢画画。可把孩子的画(2、3张中选一张好的)贴在显眼的位置,经常让孩子自己看到,让他知道,在这里的画都是画的好的。客人来了,都要向他们介绍是孩子自己画的,当得到客人的表扬时,孩子的积极性会更高。

  • 草莓味软萌妹子
    草莓味软萌妹子

    美术培训班主要教小孩绘画技巧、创作能力以及美术知识。具体包括以下方面:

    1. 基础绘画技巧:美术培训班会教授小孩基础绘画技巧,如素描、水彩、油画、版画等。学生将学习如何运用画笔、调色、写实技法和色彩运用等。

    2. 创作能力培养:培训班会鼓励小孩发挥创造力,在绘画中表达自己的想法和情感。通过引导、指导和实践,帮助他们培养自己的独特视觉表达方式,提升艺术创作能力。

    3. 美术史与文化:学习美术不仅仅关乎技巧,还需要了解美术史和不同文化的艺术。培训班会向学生介绍艺术家、绘画流派以及不同时期的艺术作品,使学生对艺术的历史背景和文化背景有更深入的了解。

    4. 视觉感知和观察力:美术培训班会培养学生的观察力和视觉感知能力。通过训练学生观察物体、人物、场景的细节,进而学会捕捉和表达真实的视觉形象。

    5. 实践和创作项目:培训班通常会组织学生参与各种实践和创作项目。这些项目旨在让学生将所学技巧和知识应用到实际创作中,如绘画作品、艺术装置、立体构图等。

    美术培训班不仅教授绘画技巧,还注重培养创作能力、美术知识和艺术素养,帮助小孩在艺术领域得到全面的发展。

  • 遇见美好
    遇见美好

    美术培训班主要教小孩绘画技巧和艺术知识。具体来说,以下是一些常见的教学内容:

    1. 基础绘画技巧:教授绘画的基本技巧,例如线条、色彩、构图等。培养学生的观察力和绘画能力。

    2. 静物绘画:通过观察和绘制静物,培养学生对形状、光影、纹理等的观察和表现能力。

    3. 人物绘画:教授绘制人物的技巧,包括人脸特征、身体比例、肌肉结构等,让学生能够画出逼真的人物形象。

    4. 风景绘画:教学学生描绘风景的技巧,包括山水画、城市建筑等。培养学生对自然和环境的观察和表现能力。

    5. 色彩理论:介绍色彩的基本概念、色彩搭配、色彩表现方法等,让学生理解和运用色彩在绘画中的重要性。

    6. 素描和速写:培养学生对实物或场景的快速观察和简洁表达能力,提高其绘画速度和技巧。

    7. 水彩、油画、粉画等材料和媒介的应用:教授使用不同的绘画材料和媒介的技巧和方法,让学生能够灵活运用各种工具进行绘画创作。

    8. 艺术史和艺术欣赏:向学生介绍艺术史上的经典作品和艺术家,让学生了解不同风格和流派的艺术,培养其艺术欣赏能力和审美品味。

    除了以上内容,还有一些美术培训班会根据学生的兴趣和需求教授其他专业技能,如动画制作、漫画绘画、设计等。美术培训班的教学内容可以根据学生的年龄、水平和学习需求进行调整,从基础到高级课程,让学生逐步提升绘画技能。

  • 南有浅夏
    南有浅夏

    『壹』 少儿美术都有哪些课程知乎 蜡笔画,是儿童画的一种,11至12岁的少儿可以尝试着画彩铅 『贰』 幼儿园五大领域,艺术可以讲什么课 艺术分为美术和音乐 美术又细分为:绘画和手工 手工包含:折纸、剪纸、粘贴、拼贴、综合 幼儿绘画包含:简笔画、填色、水粉画、印章画 云盘分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音乐分为:歌唱、打击乐、音乐欣赏和律动 音乐示范课 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上课的内容真的 太多了 『叁』 少儿的美术课程有哪些 每个老师都有自己的教学模式,怎么适合你就怎样去做。教学时可以把上面列举到的几项结合一下,比如说在画好的水彩画背景上加上折纸动物之类的。我的教学方法是:确定一个主题,你先一步一步演示怎么画,让学生也跟着画,如果发现进度慢或他们画着有困难可以下去指点。注意画幅的难易程度以及课堂的时间把控。建议:你一定要准备充分,步骤分明,清楚知道下一步你要怎么讲,学生要怎么做(并且考虑下他们画出来的预期成果,很多时候会让你灰心丧气,做好心理准备)。小孩子的思维跟大人是不一样的,很多咱们认为理所当然的东西他们一无所知,一定要耐心、细心、有爱心。完全个人经验,望采纳。 『肆』 儿童创意美术有哪些课程 少儿美术教育,从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣,对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来,培养孩子独特的艺术认知过程,有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力,扩散思维,增强孩子的想象力与创造力。兴趣是最好的老师,如何培养幼儿对画画的兴趣,并持之以恒,需要家长和老师摒弃填鸭式教育,共同去营造良好的美术教育环境和氛围,让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。感兴趣可以了解一下橡皮筋艺术培训,全国十八个城市有开设直营校区,场均两千平的少儿艺术综合体 『伍』 福州儿童艺术课程包括哪些内容 儿童在认知、接受、学习方面的能力比较弱,所以在其艺术教育中,要善用巧妙的手法,将教授的知识以轻松、简便的方式传达给学生。要知道如何运用通感使得儿童在艺术教育中得到收获。拓福文教基金会少儿美育课程聘请北京、上海、福建、台湾等地艺术教育家,结合大陆及台湾少儿艺术教育发展及特点设计,以艺术为主轴,将心理学、团体动力、数学、语文、科学、英语、表演艺术等结合。拓福融入式教育理念是教育发展的趋势。 『陆』 幼儿艺术教育专业主要课程有哪些 幼儿艺术教育专业主要课程有,师德、外语、法律、学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动设计和学前比较教育 『柒』 创意儿童美术都有哪些课程 可以去像小央美这类品牌的多学习一些比较专业。 『捌』 艺术教育开设有哪些课程 艺术教育是一种培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育,其目版的是促进人的身心实现和谐的发展权。 主要专业课有: 哲学与儿童、美学概论、教育概论、教育史、艺术概论、艺术教育概论、普通心理学、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、学前教育概论、特殊教育概论、艺术康复与治疗、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、钢琴合奏、即兴弹唱基础、和声学、曲式学、歌曲伴奏写作、歌曲创作、音乐名作鉴赏、歌剧鉴赏、现代流行音乐鉴赏、东方音乐概论、中外器乐学、合唱与指挥、学校乐队编配与排练、电脑音乐制作、舞蹈、中外民族民间舞蹈、儿童舞蹈表演与创作、素描、色彩、油画写生、速写、国画、书法、写生、美术创作、美术设计、实用美术与设计、手工艺术、儿童电脑绘画、艺术专业外语(音乐、美术)、音乐教育、美术教育、舞蹈教育等。 『玖』 小孩艺术教育可以学哪些课程 多大的孩子?如果是小学生,所有的艺术专业都可以学习。主要看孩子对哪科感兴趣,或者说对哪科更有天赋。女孩的话,像舞蹈、音乐、播音、表演都可以的。男孩子选择美术也很不错,若是将来打算通过参加艺考上大学,提前做准备,也是非常不错。 『拾』 少儿,儿童艺术类课程都有哪些 十年来,东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计,在为儿童创造绘画环境与氛围的充分守护他们的艺术天性,每一个孩子都是天生的画家,每一幅作品都值得期待。 发现班(3-4岁) 独创游戏教学课程,关注个体学习、玩游戏和小组项目;针对幼儿特点,通过各种感知活动玩中学,激发艺术潜能;为幼儿最重要的成长期创造一切可能 探索班(5-6岁) 根据国际先进的儿童早期教育模式,设计多种特色美育兴趣课程;课程材料丰富,内容有趣,贴近儿童心理;抓住儿童思维最活跃的关键期,进行艺术启蒙到独立创作的承接 创造班(7-8岁) 专为儿童设计的多元课程,独有的生动活泼教学形式;趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶;涉猎多种艺术表现手法,大幅激发创意潜能;鼓励有生命力的作品呈现 插画班(8-12岁) 面对不同儿童的特质和表现力,培养各自的独立创作能力;从儿童的角度诠释技巧,由视觉插画提升至再创编插画 动漫班(8-16岁) 国际视野的动漫造型设计鉴赏;讲授专业的工具应用和表现手法,进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作;打造原创动漫画家 素描班(8-16岁) 专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程;从大师的视角进一步理解审美和美学;从客观的技术,到主观的艺术 手绘板动漫班(9-16岁) 特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程;以电脑软件与手绘板为媒介,打造最前沿的动漫视觉作品 儿童油画(9-16岁) 了解掌握敏感细腻的色彩表达;油画专业理论知识、绘画技巧培养;在艺术家的教学氛围中,体验饱和的情绪表达

  • 一啪打死你
    一啪打死你

    小学美术教学应按年龄和画种分情况:

    一。小学1—4年级年龄的学生美术教学应以线条简单色彩明确的卡通画(果蔬、花卉、植物、动物、人物、风景、)、图案画等彩色画为主(1-2年级年龄段以蜡笔画、彩笔画为主;3-4年级年龄段可增加彩色铅笔画),主要教孩子认识生活,描写生活,培养绘画兴趣,热爱社会热爱生活。教学须由单一到多数,由简单到复杂,循序渐进。主要准备如下教具:1.教学用的挂板(一般用有磁性的白板,大一点较好,例如120×80厘米。因为教学时一方面需要用磁吸把纸固定到白板上画范画,另一方面范画周围的白板需有较大的空白用白板笔讲解书写)2.课桌,课櫈(这阶段要让孩子们把纸放在桌子上去画,互相之间保证不碰撞),3.白板檫、白板笔、2B铅笔、橡皮擦、勾线笔、蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、铅笔刀等,4.范画纸:速写纸、水彩纸。5.饮用水 6。洗涤处。

    二。小学5-6年级年龄段认知能力较高,教学应以正规素描为主,(但必须穿插一些卡通人物画调节气氛和情绪),当然要准备素描纸和笔了。还必须准备画架(如果教室大,可摆木质画架,教室小,则买折叠画架即可),要让孩子们在画架上绘画。三 如果教学国画,则需要买大一点的桌子,还要买国画纸、墨、毛笔、砚台、镇尺、水洗、吸水纸等等另外要有教程、教案、教材,每节课讲什么,怎么讲,每节课、每学期的课达到什么目的都要提前规划好,不管你水平多高,都不能不做教案,不制定教程。教室位置要安全,寂静,教室里要布置美观,整洁典雅。还要有足够的展示优秀画作的版面。

  • 喜欢新味道
    喜欢新味道

    少儿美术课程主要有以下内容,不过不同的班级内容应该有一定的区别:

    蜡笔画:学习以色彩为主,线条为辅。在学习过程中初步建立孩子对色彩的认识,并提高孩子对事物形体的理解与表现掌控能力。

    儿童水彩画:在蜡笔画的基础之上学习儿童水彩笔绘画。

    一方 面巩固色彩知识和形体绘画;一方面则是学习线条排布, 练习笔触,为以后绘画的学习打下一个良好的基础。

    线描画:在之前的色彩、线条基础上开始学习线描画。其目的在于:1.增强孩子对平面构成的理解和掌控,通过学习逐渐掌控点线面不同组合所带来的空间美感。

    2.学习构图方式,避免出现绘画呆板、构图不平衡的错误。

    3.加强孩子的运笔练习,提高流畅程度

    动漫:学习动漫人物的绘画,由简入繁,掌握人物比例、耳眼口鼻手等身体部位的绘画技法,加强美术基本知识的学习,进一步巩固和对线条的掌控手法。

    水粉·由筒到易,辻孩子-歩歩深入学ヨ色彩知沢和絵画技法,如·配色、凋色、色彩明暗、纯度、垉和度、干湿画法、第法等。

    素描:通过临摹、课堂写生几何体、简单静物,加强孩子对物体形态、明暗关系的理解与绘画掌控,学习素描排线方法和基本理论。其他的还有手工课、手工绘画相结合、混合绘画、创作绘画。

    高级班的话还有国画、高级素描、高级水粉、水彩(颜料绘画)等课程。

    不知是否有帮助到——友帮

  • 苦尽甘来
    苦尽甘来

    素描画,简笔画,水彩画,简笔卡通画,蜡笔画,黑白简单装饰画......

    简单几何组图画(可以让他们自由想象自己发挥),

    还有想象画(给个题目,让他们自己画,可以从画中了解到他们的心理发展是否健康)

    同时要注意不要禁锢他们的思想。

    以下是基础简笔画:

document.write("")