学校工作千头万绪，但万变不离其中。要办好一所学校就要在办学思想和目标、学校文化、学校管理、师资培养、课程教学、社区家庭等几个方面加以考虑。
一、系统思考，整体推进
1、学校发展是多因之果
如何实现学校发展是个相当复杂的问题，面对复杂问题我们就有必要运用系统论和方法论来解决。福山办学过程中一直强调的系统思考、整体推进就是系统论和方法论在学校中的具体实践。
2、系统思考要普遍联系
学校是个系统，要重视学校中各种因素的整体性、关联性、结构性、平衡性以及时序性等基本特征，只有这样才能整合各方力量形成发展合力。福山讲的系统思考，就是要把影响学校发展的各个方面联系起来看，根据办学目标确定学校定位，营造能实现这种目标的校园文化，根据学校现有条件确定管理方式，师资培养、课程教学也要统一于学校整体设计，并寻求社区和家庭力量的参与，使学校发展形成多方联合的稳定机制。学校发展归根结底是为了人的发展，是学生、教师的发展，如果学生、教师发展了，学校发展也是水到渠成的事情。
3、整体推进讲策略选择
具体落实我们的系统思考，还涉及到一个方法论的问题，也就是我们用什么样的方式、方法来观察教育和处理学校中的具体问题，这需要相应的原则、方法和手段。我知道，很多校长平时工作很忙碌，学校中的具体事务也很多，如何避免零敲碎打提高学校各部门工作的合力，如何避免朝令夕改提高工作目标的稳定性和达成度，如何避免顾此失彼实现学校各方面的整体发展，是摆在我们面前的重要问题。整体发展的三层含义：各学科整体发展；各校区整体发展；学生、教师、学校整体发展。
4、学校发展的福山案例
我在福山的办学史可以分为两大阶段，分别跨越了两个十年。十年磨一剑，一磨二十年。我1991年来到福山，直至世纪之交，整整十年。在第一个十年里，我们以“英语情趣教育”课题研究推动英语学科发展。十年间，福山从一所普通小学成长为一所具有相当知名度的品牌学校。所以说，英语学科特色是福山立校之本。在新世纪的第一个十年里，福山磨了第二把剑，叫做国际理解教育。国际理解教育课题研究继承了英语学科发展中所蕴含的学校文化积淀，也使学校发展跨出了学科领域。国际理解教育成为深化福山办学理念，带动全校整体发展的强力引擎。国际理解教育成为福山强校之魂，
下面就以我校两个阶段的发展为例来说明我们是怎么系统思考、整体推进学校工作实现学校发展的。
案例：第一个阶段，90年代初开始实施的“英语情趣教育”
当时，我们思考了以下几个核心问题。
1、要办什么样的学校？
2、学校现有条件有哪些？
3、福山能有什么作为？
4、预期的成果是怎样的？
5、有哪些具体困难？
通过对以上几个问题的思考，我们也就有了明确的目标和方向。为了实现我们的目标，我们贯彻了以下几条原则。
1、协调一致，整体推进。也就是要做到校园文化、管理方式、师资培养、课程教学、社区家庭等方面彼此衔接、相互配套。
2、把握目标，集中优势攻关。学校就像一个人一样，时间、空间有限，我们就需要把力气用在刀刃上，用在能引起师生和学校变化的因素上。譬如，我们要准确捕捉当前教育热点，亮点为我所用，与原有设想形成合力，对不符合学校发展的东西再好，也要抛弃。尽可能在一段时间内保持前后高度一致，直奔目标，这也需要不断提高学校抗干扰能力。
3、分析环境变化，实现过程控制。各种环境因素的变化。对外部环境和内部环境有准确、敏锐的分析并作出应对。
我校于上世纪九十年代着力实施小学英语情趣教育的实践研究，切中当时英语教学中相对枯燥的词汇、句型学习，从儿童年龄特征出发，用儿歌、游戏、表演、竞赛等容易激发学生兴趣的形式展开英语教学，突出情感作用。该研究培养了一批喜爱英语、性格开朗、能力突出的学生，打造出了一支意识领先、实力超群的英语教师队伍，促进了我校英语教学水平快速提高，并使我校成长为引领英语教学风向的时代坐标，使我校对英语教学的认识达到了新的高度，为我校品牌铸造打下了扎实的基础。
案例：第二个阶段，2000年以来，国际理解教育引领学校发展
我校对国际理解教育的研究始于2002年，在全面考察了我国基础教育所处的时代背景、新课改背景和本校的办学传统等因素后组织实施。在研究中，以自上而下、自下而上、多方联合等方式推进研究工作。到目前为止，我校已完成了小学国际理解教育课程三大体系的构建，包括由三个模块、九个方面、“五个一”组成的目标体系，以特设课程、主题活动、学科渗透为主要模块的内容体系；以整合课程资源、强化外语特色、拓宽交流管道为主要方式的策略体系等。
从研究情况看，我校的研究在学生培养、教师发展、成果推广等方面取得了实质性突破。具有全局意识的思维质量丰富了学生学习经历、整体提升了培养效果；富有研究精神的教育实践焕发了教师职业幸福；具有全域视野的课程成果优化了区域教育资源；为学校课程建设提供了借鉴经验；对实施国际理解教育提供了操作策略；也为教育部门整体推进素质教育、实现人才培养提供了新的启发。
二、提升能力，统领全局
1、把校长看到的未来转化为学校每一个人的具体行动
为大家熟悉的是，我校依靠高水平的校本教研、校本培训、校本科研培养了一大批福山优秀教师，如今他们活跃在各个项目组、教研组，逐步成为推动福山持续发展的中坚力量。但很多人可能并不曾亲眼看到的是，福山对于优秀管理团队的打造向来以极高的标准来实施，对管理人员的培训也在广泛而深入地进行。
每次学期末的福山工作会议是实施校本管理培训的重要平台；每次的行政会议、行政扩大会议是实施管理案例培训的主要途径；各级管理人员的各种计划和总结也成为学校贯彻先进管理理念和管理方法的重要文本；甚至于与任何一位管理者的交谈也都会成为管理培训的一部分。高标准、实践性、日常化、长效益是福山管理培训最显著的特征。
可以这样说，福山既是优秀教师的“摇篮”，也是优秀教育管理者的“培训基地”。在这里，可以看到无数真实而鲜活的教育实践经验，也能真切地感受到福山人对于教育充满韧性的追求。而每一个人、每一件事、每一种布置、每一项活动所呈现的即是学校的风貌和学校的精神。
2、普遍联系地看待学校中发生的任何事情
经过长期的培训和熏陶，以校区校长、部门主任、项目组长、教研组长为主要成员的福山管理团队也逐步具备了这种全域视野，然后根据教育规律来整体思考我们的每项工作，形成了“每位管理者都像校长一样思考”的工作方式。有时候，一些不大了解福山的来访者会问我：“为什么福山的发展没有‘瓶颈’？”我也就只能笑笑：“学校不是瓶子，哪里来的瓶颈？”学校发展有没有“瓶颈”？我认为，这是一个伪命题。我想提问者可能存在着一个心理前提，那就是把教育或学校看成了一个“瓶子”，而“瓶口”即是发展的唯一通道。如果当一位校长有宽广的视野、开放的心态、坚定的信念以及足够敏锐而深入的思考，那学校的发展可以是一马平川的。
作为一名校长要抓两件事，一件是“大事”，就是要对足以影响学校发展方向的事情进行整体规划和设计，还有就是“小事”，就是从校园中最小的细节开始关注，从一位教师走路姿态、衣服着装等细小变化发现问题，不管是个人的、办公室的，还是教研组的都要加以关心并及时解决，时刻将学校各个层面的教职员工调整在最佳状态，使各个层面的工作能在正确的运行轨道上。也才能集中力量做好工作。“大事”要管，但要注意分权与授权，“小事”要管，也要注意片面放大问题。
4、协调处理学校管理制度和校园人文关怀之间的关系
仰望星空，明确方向，思想的力量成为福山持续发展的不竭动力；脚踏实地，稳步前进，则保证了福山能够将各个发展阶段的愿景变成一个个的现实。福山的行动力主要来源于现代学校制度的构建、人文化校园文化的形成以及教师对职业理想的追求。《福山质量管理手册》以文本的形式确定了其在福山作为“法典”的地位，它为每一项工作、每一个岗位建立了详细的规范；人文化的校园文化则将每一位福山人联系在一起，在福山这片讲究人文关怀的家园里实现平等互助、和谐共生；福山的行动力归根结底还是来自于我所尊敬的每一位福山教师，他们的热情和智慧让我骄傲。在福山，教师和学生是一对共同体，学校的各项工作也都是围绕着这两个主体展开，我们关注教师的专业发展，也关注教师的职业幸福，我们关注学生的快乐学习，也关心学生的健康成长。借助福山校园网平台，我会经常阅读到教师和学生们的日志，从他们的文章中我会看到福山人的真情实感、真知灼见，以及最精彩的校园实践；更重要的是，我也会从字里行间了解到每一位教师的情绪变化和学生的点滴成长。福山是一座有故事的山，每个福山人在其间享受着空气、阳光和雨露，激越的理想使福山到处充满了活力。
作为校长，在各种事务上要善于决断，体现意志，高效执行，同时也要学会与管理人员和教师进行协商，也要时刻关心他们。每到教师们碰到困难和挫折时，我会借助自己略显敏锐的“嗅觉”获得信息，并及时地出现在他们身边，给他们提供帮助，为他们分忧解难，从这一层意义上讲，做一名校长也像是做一个“大家长”。一套好的管理制度能给学校一个稳定的基础，重视校园人文关怀则可以使学校更加和谐发展。有两种人不会成功，一种是不按规矩做事的，另一种是只按规矩做事的，说的就是这个道理。
5、持续保持校长治校的相对独立性
在当前体制下，学校不是象牙塔，来自方方面面的人和事常常会对学校既定的方向和目标有些冲击。我始终相信，只要我们想的是有道理的，我们做的是有成效的，我想他们也终会允许、肯定，以至真诚地支持我们的。所以说，校长治校一定要保持相对独立性，不唯上，只唯实，以校为本是基本原则。以校为本也不是固步自封，就像我要求我们的老师们的那样，每次教研活动、各级各类的会议一定要有所收获，只是出个席、听个音，不能给我们启发和思考的，不能帮助我们实际教育教学中的问题的，我们可以拒绝，坚决不能为了做“和事佬”而浪费我们宝贵的时间。可以说，福山的发展就是对既定目标做出了百折不挠的努力才会有今天的局面，很多看起来几乎不可能的事情，经过我们努力也能最后办成，而且办得出色。也可以这样说，校长治校要保持相对独立性，其实就是要求校长有独立人格，在协调各方关系的同时不被各种风向和潮流所左右。
6、校长最需要的品质和能力
用心思考、用心工作、用心对待学校中的任何一人、一事、一物，这是做一名校长最重要的品质。而拥有对校园生态的高度敏感性和敏锐判断力，则是一名校长最需要的能力。
三、培育文化，整体发展
1、福山是“福地”
（1）教师拥有归属感
在福山，有各种提高学校教师凝聚力的活动和平台，“迎新活动”、“庆祝教师节”等都是福山的传统项目。更重要的是，我们通过各种途径营造相互关心、彼此尊重的校园文化，使教师们普遍拥有很强的归属感，他们认同福山的校园文化，认同学校发展的愿景。
（2）教师专业成长的福地
在福山，有很多实现教师专业成长的机会，“责任杯”教学竞赛，各级各类展示课、研究课、比赛课，校本教研、主题研修、项目活动等等都给了教师很多的机会。很多教师来到福山后实现了个人的专业成长，有的成为骨干教师、学科带头人，有的形成个人教学风格获得大家的认可。
2、福山是“战地”
（1）教师不断地在各方面获得历练。
教师的成长需要一个良好的历练环境，学校的发展其实也就是教师和学生的发展，我们提供各种机会让教师不断地经受锤炼。尤其是良好的组室研究氛围，同伴间的互帮互助给了教师很多成长的机会。给任务压担子，教师们在各方面获得了历练。
（2）福山教师不断积极进取，不断超越自我。
如果说营造具有挑战性的工作环境，通过各种任务的实现帮助教师成长之外，引导教师不断积极进取、不断超越自我是相当重要的。外因只有通过个体自身的需要才能实现。
（3）学校提供一切可能使得教师的视野和能力始终处于前沿。
在福山每学期都会邀请不少专家、学者、优秀教师到福山举行各种讲座，把最新的教育教学信息引入福山校园，可以说，福山教师的视野是非常宽广的。与此由于重视理念的落实和实践中的反思，很多教师的能力也得到了大幅提升，在区域内具有一定的影响。
（三）福山是“高地”
1、目标要求高。
福山办学的目标很高，对管理人员的要求也很高，要他们“站在校长的角度思考问题”，也要求每位管理人员能身先士卒，要教师能做到的事情自己首先要做到。福山的每件事情、每项工作也有非常明确的目标，工作做到什么程度，教师们心里都有底，学会做正确的事，也要学会正确做事。尤其是对教师的专业发展规划、对每项活动方案的落实，我经常会跟踪追击，不达目标不罢休。
2、技术平台高。
每一项工作的开展都注意考察福山原有的起点高度，引进当下教育领域的最新成果，特别是持续不断地理念创新和工作方式的创新，使得教师的发展始终在更高的平台上展开。
3、发展成效高。
基于对目标矢志不渝的追求，福山的发展阶梯不断抬升。校区和校区之间同步发展，示范和辐射在更广阔的范围内进行。获得了同行、家长和社会的肯定，为满足更多人对优质教育质量的追求贡献了自己的力量。
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开办小学生书法培训班，必须有自已的教材、练习本、练习纸、参赛纸,、不定期进行＂书法培训班小学生作品展＂。从硬笔书法培训拓展到毛笔，美术，展览，考级，文化交流等活动。在学校没有统一的习字课的对小学生写字教育，继承传统，学习中国古老文化，终究是一个有益的补充。
培训与临帖是硬笔书法的的两驾马车。硬笔书法诞生至今，一批又一批的“圈内人”通过开展培训，不仅仅赢得了硬笔书法界和社会的尊重，也为自已带来了一定的经济利益。培养孩子写字的兴趣，要从最简单的字写起，先从自己的名子写起，写字是一项重要的语文技能，能体现一个人的语文素质。无论是过去还是均对小学生写字提出了明确的要求。首先要提高学生的写字兴趣。正象爱因斯坦所说：“教育应当使提供的东西，让学生作为一种宝贵的的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负担”。否则，教育者有意，而学者无心，再好的教法亦将是失败之法。写字同样也要激发培养学生的习字兴趣。
创造良好的艺术氛围。环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的艺术氛围，能激发学生的习字兴趣，同时也能提高其感受美的能力。在教室里布置时，张贴一些书法作品，在班里设书法园地，专供展览本班学生的写字作业、书法习作等，使学生长期处于艺术氛围之中，耳濡目染，便会自然而然地产生了浓厚的习字兴趣。
讲述精采动人的故事。根据学生喜欢的名人，讲解名人的故事，结合自己写字的经验和艰苦的练字过程，激发学习的积极性，同时不断收集古今书法大师少年时期练字故事，如王羲之以书换鹅、怀素种蕉代纸等，从而激发学生热爱写字的情感。
开展丰富多彩的课外实践活动。开展丰富多彩的课外活动是培养、强化学生习字兴趣的重要手段。学生的好胜心强，总希望自己的成绩得到别人的认可。针对这一心里特点，成立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛、设计墙报、扳报，评选小小书法家，过年上街写春联，让学生在活动中大胆创作，使他们看到自己的成绩、自己的智慧和力量，体验成功的喜悦，以激发他们习字的兴趣。
竞赛激励。表现欲强是小学生的特点，应该充分展示自己的成功。为孩子们写好字，在班上开展了每周一次的写字比赛活动，并在教室里墙上办“我的书法展览”，让他们的作品上墙公开，看谁的作品上榜次数最多。这样学生就可以经常了解自己在班上的位置，而且时常能听到同学们的建议。其次注意指导，教会学生自己写字。引导学生学会观察，我们可以分为：“看、析、记、写”四步走。看：写字之前引导学生看清楚要写的字的结构、笔画、笔顺，以及容易写错的地方，使学生对每个字有一个完整的轮廓。析；学会观察是最为关键的一环，即引导学生对要写的字进行分析，所写的字的结构特点，偏旁部首的书写规则，对比各字的不同地方和相似地方。记：在分析观察的基础上，抽出时间，让学生记一记笔画、部件在格子中的位置，尤其是重要笔画的位置。写；在前几步完后再让学生书写。写字时一气呵成，把字写瑞正。
让学生学会比较，我们可以先比后写。如：教会学生学会比较笔画的不同点，通过比较不难发现，这个笔画的相同之处，和不同之处，起笔轻重，行笔轻重，弯钩稍慢，行笔的方向不同，弧度大小不同，这样细细的比较，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。
引进数学概念，即在写字教学中，引进一些正确位置，把握笔画和走向，熟悉间架结构，提高写字技能。
培养学生良好的书写习惯、正确的写字姿势、执笔方法。正确的写字姿势是写字的基本条件，也是保持身体健康发育的重要措施，但是小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯未经养成，因为极易忽视写字的姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取如表扬等教职工学学方法，来促使学生保持正确书写姿势。这一过程，我们不能急功近利，要循序渐进，同时要严格要求。
掌握汉字基本笔画的写法和汉字间架结构及笔顺规则。笔顺即是写汉字的顺序。汉字笔画繁多，而且是方块字。笔画安排必须匀称，必须遵循先外后内，先进人后关门原则，另外还有先横后顾之竖，先撇后捺，逐单位写的原则。
办好一家书法培训班需要以下几个方面的考虑和努力。以下是一些详细的建议：
1. 定位与目标群体：首先需要明确书法培训班的定位和目标群体。确定是面向儿童、青少年还是成人群体，以及他们的学习需求和兴趣。
2. 专业师资：书法培训班需要有资深的书法教师来教授和指导学生。招聘具有书法专业背景和丰富教学经验的老师，他们能够传授正确的基本技巧，提供个性化指导，以及注重学生的实际演练和创作。
3. 优质教材和教具：为学生提供优质的教材和教具，包括书法教程、范字书、毛笔、宣纸等。这些教材和教具应当符合学生的学习水平和需求，并能够帮助他们系统地学习书法技巧和提高写作水平。
4. 合理的教学计划：制定合理的教学计划，包括学习内容、教学进度和课程安排。要根据学生的不同水平和需求进行分班，并定期进行评估和调整。灵活安排时间和课程形式，满足学生的时间和学习方式的需求。
5. 良好的教学环境：提供良好的教学环境，包括宽敞明亮的教室、充足的教学设备和良好的声音、视觉效果。为学生创造舒适、安静和专注的学习氛围。
6. 多元化的教学活动：开展多元化的教学活动，例如书法展览、比赛、讲座等，以提高学生的艺术欣赏能力和创作水平。组织一些文化交流活动，增强学生对书法文化的理解和认同。
7. 良好的师生互动和学生管理：加强师生之间的互动和沟通，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习体验和学习支持。要进行有效的学生管理，包括考勤管理、学情跟踪和反馈等，确保学生的学习效果和进步。
8. 建立合作与宣传渠道：与学校、社区、艺术机构等建立合作关系，扩大宣传渠道。可以在学校举办推广活动，与社区合作举办书法义诊，与艺术机构合作举办展览等，以吸引更多学生和家长的关注和参与。
通过以上的努力和建设，可以使书法培训班提供优质的教学服务，提高学生的书法水平和艺术修养，同时提升培训班的口碑和影响力。
办好书法培训班需要考虑以下几个方面：
1. 教学资源：拥有优质的师资和教材是办好书法培训班的重要前提。需要找到有丰富教学经验、熟悉书法的老师，并提供适合不同年龄和水平学员的教材与辅导资料。
2. 环境设施：提供良好的学习环境和设施是吸引学员的关键。要有宽敞明亮的教室，提供舒适的座椅和书桌，以及适合练习的书写工具和纸张。可以考虑提供展示空间，让学员展示作品，增加互动和交流。
3. 课程设置：根据学员的需求和兴趣设置不同水平和类型的课程。可以有入门班、提高班和专业班等，分别针对初学者、进阶学员和有一定基础的学员。可以根据学员的个体差异，提供个性化的辅导和指导。
4. 学员管理：要做好学员管理，包括收集学员信息、制定学员档案，跟踪学员学习情况等。可以定期举办家长会和学员展示活动，提高学员和家长的参与度和满意度。
5. 宣传推广：做好宣传能够吸引更多学员。可以通过创建网站、开展线下宣传活动、在社交媒体上发布学员作品等方式，提高知名度和影响力。可以与学校、社区合作，开展书法展览和示范课程，吸引更多潜在学员。
6. 持续改进：不断改进培训班的教学质量和服务水平是办好书法培训班的重要任务。可以与学员和家长保持良好的沟通，听取意见和建议，及时调整和优化课程安排和教学方法。
以上是办好书法培训班需要考虑的几个方面，希望对您有所帮助。
参观学习心得体会篇1 前些日子，我们有幸去深圳市龙岗区的龙城小学参观学习。听说龙城小学是一所老学校，广东省一级学校，还被评为绿色学校、园林式花园式学校、书香校园、机器人进课堂实验基地，以科技、艺术为特色。怀着心中的憧憬，我们先参观了校园，果不出所料，学校座临龙潭公园，山湖翠绿，环境优美恬静，校园各处充满着艺术气息，院墙、阶梯、走廊、教室四周包括房顶都是孩子奇思妙想的作品。当看到孩子们几百项国家发明专利的奖牌时，真是叹为观止，真不愧是“中国少年科学院科普基地”。 令我受益匪浅的还不止这些。从刘洋老师的英语课上，我感受到了电子书包在课堂中的运用，虽然我们这里还没有开始实施，但他肯定是未来上课模式的趋势。苏文老师的“校园数字信息化建设”的讲座更是给我们呈现了一场微课程的饕餮盛宴。微课程在教育里已流行多年，而我们才刚刚接触，从苏文老师的微课程案例中，我看到了他们为之所付出的努力和微课带给他们的成功。我也从中有所了解，心中有了制作微课的方向，盼着以后微课为我们的教育和课堂带来惊喜。 刘静波老师的“高质量学习理论成就卓越教师”讲座从高质量学习、专业与卓越教师、学科理解、教育技术、教学模式等几个方面结合自己的亲身经历详细的讲解了如何高质量学习而成为一名卓越教师。我们同行的老师都颇有感受，学习刘老师的成功经历，努力成为一个更优秀的人民教师。 20xx年xx月xx日至xx日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分！我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行 一、我的学习经历 我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。 通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。 二、我的学习体会 通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备，这是我以往所不能做到的。 在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理，课堂评价的艺术性。在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。有一堂课，学生进行分组比赛，比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组，对第二名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特别哨声吹得特别好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的经验。 三、我的学后反思 “生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。 在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。 参观学习心得体会篇2 一、现场安全文明管理。 刚下车，首先映入眼帘的是城堡建筑造型的大门，风车、尖顶造型营造幼儿园顽皮可爱的氛围，融合周边楼盘建筑，更显得大气。随后我们进入大门，大门前干净整洁，进入大门后映入眼帘的是工地清理完、场清、料净，施工场地经过通道处理，道路通畅无杂物积水现象。材料堆放区整齐，各种成品、半成品及周转材料的堆放井然有序，并做了相应的保护原材料措施。 二、质量管理标准化。 三、新工艺、新方法 四、感悟和体会 这次参观学习对我们来说感触很深，在这些整洁、规范、美观的背后隐藏了多少人的辛勤和汗水。在以后的工作中，我们需要以更加严谨的态度对待本职工作，协助项目经理，尽自己最大能力完成交办的任务，配合各管理人员做好现场管理工作，力争在全体人员的共同努力下完成各个项目。 在参观学习中我认识到我们项目管理的不足，分析产生这些不足的原因并进行反思：对于主观因素我们要加强落实，制定切实可行的改正方案；对于客观因素我们要尽量避 免。虽然差距不小，但我们有信心，从基础做起，相信我们以后的项目会有较大的发展。 参观学习心得体会篇3 10月20日作为青岛市名师培养工程的一员，有幸参加了一次难忘的赴上海、南京、杭州地区的考察学习活动。其间，我们一行30余人先后参观了南京市夫子庙小学和凤游寺小学，上海市浔阳路小学和杭州市崇文实验学校，听取了华东师范大学3位教授的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是在当地享有盛誉、各具特色的优质学校。回顾这次考察学习活动，所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。本次学习活动，使我有以下两方面的体会。 一、教育的精彩源自教育的细节。 学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引参观者的眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。几所学校更是关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值取向。从要求师生走路时脚步轻轻，吃饭时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，对学生的养成教育的作法常抓不懈。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出一种高境界办学理念。 二、办学各具特色，各有所长，办学效益非常突出。 我们所参观考察的学校都是在全国知名度很高的学校，而他们的办学也是各有特色，各有所长。如杭州市崇文实验学校， 是全国第一所专门实施小班化教育的学校，也是全国第一所全面实施新班级教育管理的学校。学校布局创意新，班级管理方法新，教师工作思路新，校园生活风貌新，开放办学理念新，新的办学创意，新的班级管理的理念，现代教育技术在办学过程中的运用，无不给参观者以耳目一新的感觉。尤其是学校开展的新班级教育，是在开展小班化教育的环境下学生主体性发展的研究。著名教育家吕型伟教授认为“新班级教育”是中小学教育改革的发展趋势，是教育改革中具有革命性的动作。八个转变给我留下了深刻的印象：从分科教学向教师包班转变，从单独授课向教学协同转变，从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。 此次考察学习是一次难忘的学习经历。不论是听讲座、互动交流、还是听课、参观，对我来说都是一次宝贵的学习机会，使我的认识水平上了一个档次!让我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，光采博纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教育理念，努力实施素质教育是使自身提高发展的根本!在今后的工作中，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。 参观学习心得体会篇4 20xx年xx月xx日至xx日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受： 一、特色化的先进教育理念 xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了xx二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。 二、高效化的小组合作学习 学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，根据学习能力的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。 三、集体化的 导学案 导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。 四、广泛的师生阅读 教师勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。 五、无处不在的校园文化 整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"， "正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦" ，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移" 。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。 六、精细化的学校管理 俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。 学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。 参观学习心得体会篇5 20xx年4月，在学校领导的带领下，我们紫薇小学的部分教师来到了江苏苏州工业园区等地进行了别开生面、形式鲜明的参观学习活动。在这有限的两天里，我们主要参观了苏州工业园区第二实验小学和翰林小学，听取了他们的教学理念以及学校发展的经验。我们不仅仅感受到了他们的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。透过参观他们的学校建设，的的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。 此次参观学习感受很深，收获非浅。实地的考察参观学习极具特色。尤其是第二所学校—翰林小学，给我感触最深。 这所小学是位于苏州市开发园区内的一所公办小学，虽然成立不久，到今年才第二年。但是整个校园给人的印象就是外观漂亮，设计新颖，装备豪华。整个学校以红、黄、蓝三原色为主色调的亮丽建筑令人眼前一亮，再细看，学校的教学楼和办公楼等主体建筑轮廓均为一本本鸿篇巨著或一列列高高的书架，不禁令人为设计者的匠心暗赞。教室内整洁、明亮、设备齐全，所有课堂都采用双语教学，从小就给孩子一个能够说英语的环境，也是学校的特色之一。除了教室之外，各种活动室也是一应俱全，从书法美术教室到舞蹈房，再从风雨操场到室外活动场地，都能够满足孩子们学习活动的需要。很多设备、场地都让我们赞叹与羡慕。在那里我想说的是，在苏州开发园区想投资建一所现代化的学校其实很简单。有着江苏省gdp产值第一的苏州市这样强大的经济基础做支撑，再建10所这样的学校也不困难。关键是如何把一所学校办好，办的出名，这个就不容易了。这就是我接下来要说的特色。 第二，一所独具特色的学校。谈到特色教育，此刻很多地方的学校就是弄出与其他学校不同的艺术类活动。有人来参观，检查时拿出来展示一下。能够讲就是为了展示，为了汇报，充其量一小部分学生参与活动而已。而我们看到的翰林小学是真正的培养学生的兴趣爱好开展的特色教育。在和我们谈话时翰林小学的领导就对我们说，在他们学校不是个性关注语数外三门学科，简单讲就是不是个性注重分数的。这句话让我们为之震撼。翰林小学追求传统文化与现代教育的统一，办学目标一言以蔽之，就是要“融古今中外之神韵，攀现代特色之巅峰”，培养既具有古典气质，又富有现代精神的国际化人才。“小翰林，懂礼仪。礼貌语，常牢记……”在翰林小学，学生能取得的最高荣誉不是我们熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括礼仪、爱心、诚信、勤学、双语、书法、体操、创新、环保和劳动小翰林，不同于“三好生”“学习好、身体好、品德好”的局限，以及名额百分比的限制，“十佳小翰林”为孩子们带给了更为丰富多样的奋斗目标与选取，并且是不按比例，到达要求就能评上。学校还为每类“十佳小翰林”都编制了琅琅上口、易学易记的三字口诀，被称为“新三字经”。翰林是古代读书人能到达的最高层次，唐有李白、杜甫，近有光绪帝的老师、常熟人翁同龢。而《三字经》则是自南宋以来学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，1990年新加坡出版的英文新译本还被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，在世界范围内推广。用新三字经来培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，为孩子们展示多彩的个性拓展了丰富的发展空间。走进翰林小学的教学楼，就能看到楼梯旁整面整面的别致的“书法墙”，书法墙展示的是各年级段学生的作品，上书写着或秀雅或古拙或奔放或端庄的各类书法字体――从一楼到四楼，每一步台阶上都能看到不同的书法风景，而到了顶楼后，还能步入一个书法的天台，这是一处露天的书法练习场所，练习台均用苏州御窑金砖做桌面，四面的石壁上刻着历代书法名家的传世名帖。领导告诉我们，这一特殊的装修装饰设计寓意“书法递进，人生阶梯”，要让学生在练习书法的过程中领悟到学书法和学做人内在的一致。和别的学校练书法不同，那里是让学生用水在准备好的石板上练习。这样既省事又能培养孩子的自信心。在翰林小学，每个学生每周都有书法课，每一天都要进行书法练习。和书法摆在同等重要地位的是体操，或准确地说是“健美操”。选取健美操作为校园文化另一特色的原因很简单：对小学生来说，体质十分重要。而练健美操既能锻炼身体，又能塑造优美的形体。缘自西方的现代体操与代表中国传统文化精华的书法一样，被翰林小学纳入了日常课程体系，成为每个“翰林娃”的必修课。那里与众不同的就是书法和健美操都是让孩子自由选取，根据自己的兴趣爱好来选取。当然还有其他的兴趣活动，如围棋、象棋、十字绣、篮球、足球、乒乓等兴趣班都是根据学生的要求来开设的。简单的说，孩子喜欢什么，学校就开设什么。我觉得这样的兴趣班才是真正的兴趣班。 第三，是一所管理有特点的学校。学校发展的怎样样，关键在于管理。而管理的本身又要决定于一个学校的'领导。在学校参观期间，该校领导一向陪同着我们。谈话中感受最深的就是该校老师十分的务实，一点虚的没有。作为科教创新区内第一所公办小学，翰林小学的师资阵容也堪称“豪华”：该校每位教师的一周任课居然没有一位超过16节，学校首批16名园丁中，就有6名为苏州市或园区的学科带头人，还配备了专职的书法和健美操教师，从一年级起学生就有外籍教师教授英语口语课。虽然学校开办不久，但是学校已经完善了一套严格而又科学公正的管理考核制度，让每一位教师能在这样开心而愉快的工作。科教创新区在园区特殊的区位决定了翰林小学要为大批来园区创业、投资的外籍人士或海归人员解决子女教育问题的历史使命，学校在筹建期间就受到了区内一些外籍人士的关注。学校的第一批95名学生中，就有6名为美国、加拿大、新加坡等外籍学生，大大超出了园区整体的外籍学生比例。走国际化办学之路，对翰林小学来说是从起点就无法回避的必然选取。开学第一周，学校就特地邀请外籍学生家长进行了座谈。家校双方畅所欲言，对办学理念、办学方向和办学目标进行了充分的沟通。对于家长们提出的一些推荐，学校给予了充分的理解和尊重，比如据家长们的推荐，在园区学校里第一个在学生的卫生间带给卫生纸，食堂带给餐巾纸等等。“家长们的要求既给我们带来了压力，也是一种动力，我们一向在思考如何为孩子们带给更为优质多样的教育服务。”他们校长表示，位于科教创新区对学校来说更多的是一种优势，学校已经在尝试充分调动家长、社区、企业和高校的各类资源“活办”教育：“区内高校既能为我们带给教授、专家、大学生志愿者等‘软力量’，又能让我们有机会共用图书馆、体育馆、影剧院等硬件设施，而紧邻的翰林缘社区、邻里中心及生物纳米园、创新产业园的高科技企业能够成为我们的校外社会实践基地。我们已与独墅湖图书馆合作建立了校外基地，翰林娃很快将由他们组织安排参观企业，社会大课堂将为翰林娃带给学习的更广阔空间。” 不经历风雨，怎样见彩虹。透过参观苏州工业园区的两所不同的教育理念，但有共同发展道路的两所小学，感慨很多。临渊羡鱼，不如退而结网；心动更要行动。我们紫薇小学有决心、有信心，在本次考察之后，在学校新一届领导班子的带领下，进一步抢抓教师队伍，转变工作思路，提高思想素质、提升自身素养，充分发挥教师特长，在教育发展的滚滚浪潮中，乘风破浪，奋起直追，开创出紫薇小学更加完美的明天。 参观学习心得体会篇6 20xx年xx月xx日—xx日，我们数学科组外出到xxxx中学学习考察。这次外出参观活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显，xx中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的印象。具体感受总结如下： 首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备考方面的宝贵机会。xxxx是瑶族自治县，位于xx东南，距xx108公里，人口28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。xx中学是广西有名的县级重点中学，xx年被评为广西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考上清华或北大，目前北大27人，清华24人。 xx人民和政府非常重视教育，投入大量资金建设xx中学及或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励5万元；对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到1万元或八元千的奖学金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高工作津贴方面也做得不错。学校强化管理，严格要求，如学校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。 学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课，并进行经验交流。xx中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电子版资料改编而成。xx中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打造高效课堂。他们的课堂（45分钟）要求：学生有兴趣听、容量要够大、能启发学生的思维。xx中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如2012届考上北大的考生（广西第九名），在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测（两小时），平时一周一测（周六晚上1小时）对所有内容考查，但以复习过的'内容为主。 参观学习心得体会篇7 在教育上每个学校都有自己的特色，而我们在这方面就不能固步自封，也要吸取他人的经验，这段时间学校就组织了一次外出参观学习，为了观摩更多的教学模式，我也积极的加入经过这段时间的学习和交流，有一些自己的心得体会。 在素质教育大行发展的怎么才能将这样的行为融入到我们的生活中去，这是一个难点和要点。我发现在参观的学校里真正做到了这一点，学生和教师之间没有隔阂，学生向学的气氛很浓，在简单的言语和肢体动作之间表达自己对于老师的尊敬，教师也对以学生报以同等的尊重，他们之间的关系是平等的，课堂的气氛是活跃的。 听过几堂课之后我明白这样的氛围是怎么形成的，在上课之前老师会仔细的做好学习预案的编排，提前发下让学生对上课的内容进行预习。而老师在课堂上就预案上的问题进行提问，学生在回答的过程中发散自己的思维，有很多新奇的思路，虽然有一些不能作为标准答案，但是在这样的过程学生们积极开动自己的脑筋，开阔了视野。而教师在学生回答的时候无论对错先给予鼓励，在提出这样思路的不足，将老师和学生这样一对多的课堂教学变成了多对多的共同学习，引导学生学习更多的知识。这样的课堂给了我很多的启发，这不仅仅考验老师对于课本的掌握，也锻炼了学生找资料提取中心思想的能力，还有学生的表达能力，各有不同的想法拓展了我们的思维，不局限于标准答案。 在这次学习中还有一点让我影响深刻就是教学工具的使用，教师在黑板上进行板书的时候很少，大多数时间都是有幻灯片来完成教学，这期间不仅有文字，图片，还有视频，各个模块做的美轮美奂，但是上下之间的联系逻辑性强，让学生跟随这样的课件一步步深入。这样的课件大多数时候就是提出一种思路，要求学生进行完善，在听课的过程中我也被老师充满引导的话语带入到情境之中，好像我还是一个学生一样，如果是我来解答，我会做出什么样的回答。 短短几天参观学习的时间已经到了尾声，我们也要开始整理自己在这次的学习中所得。不可否认的是我在学生的教育上还不够放开，不能和学生之间建立良好的联系，局限在我是教师这样的身份上，课堂教学比较沉闷，我还需要努力改进自己的教学方式。
教师观摩学习 心得体会 精选多篇 参观学习,相互交流,取长补短,共同提高,这是促进教师工作开展的方法之一。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于教师观摩学习心得精选多篇。篇一： xxxx月17日，县局组织全县部分中小学校园长参观了xxxx县靑化中学，通过参观学习，自己感触颇深，现就参观学习谈谈自己的体会和思考。一、“苦”则思变——名校孕育的精神支撑xxxx中学地处偏远乡村，条件艰苦，但作为全市教育系统“村校办大教育、僻壤创明星校”的典范，xxxx中学以其“领导管理创新、教师善教敬业和学生勤学、乐学”的特有魅力，带给我很多的启迪和思考。短暂的实地考察和体验，自己始终被一种浓郁的育人氛围所包围。xxxx中学精彩的课间、活力的课堂和充满励志的校园文化给人以强烈的感官和视觉冲击。凝神定思，xxxx中学之所以能够异军突起，成为西府教育名校，绝非一时之功，我的感悟是：凝心聚力是核心，小步快跑、苦干实干是关键。领导班子的管理创新，奠定了xxxx中学跨越式发展的基石，树起了xxxx中学凤凰涅槃的校魂。教师队伍的善教与爱岗，点燃了乡村教育腾飞的火把，谱写了最美乡村教师的华彩乐章。学生群体的勤学与乐学，彰显了农村学子勤奋的本色，燃起了乡村教育巨变的希望。全校上下凝心聚力，打造了xxxx教育的品牌。二、“痛”定思痛——学校蜕变的动力渊源与xxxx中学相比，我校作为县属小学，地处县城，享有得天独厚的地理优势、丰富的师资资源和充满个性的学生群体，但面对教育改革发展的新形势和家长、社会对镇小的高期盼，我校的发展还较为缓慢。痛定思痛，我们进行了认真的分析，认为阻碍镇小发展、质量提升的软肋则在于管理、奉献和创新三个方面。一是学校管理理念落后，精细化管理水平不高，严重制约了教育的持续发展、科学发展;二是教职工奉献精神、服务意识不强则成为影响质量提升的关键因素;三是领导班子创新意识不强，使得学校的特色发展、内涵提升失去了动力。三、“心”想事成——镇小教育的精彩呈现xxxx中学的成长、发展历程为我们树立了标杆，做出了榜样。思想决定行动，行动成就面对新形势下我校发展存在的困惑和问题，我们认为只有在管理上用先进理念去引领，在队伍中以敬业奉献为准则，在创新中以推陈出新为标杆，外学xxxx、内强素质，挖掘内在潜力，才能打造镇小教育的特色和品牌。我们将着力抓好以下五个方面的工作：一是持续加强学校的精细化管理。建章立制，修订和完善现有制度，加大考核考评和奖惩力度，逐步建立科学化、规范化和精细化的管理工作长效机制，做到管理有章可循、执教有法可依。二是继续加强班子建设和教师队伍建设。建立健全领导分工负责制和工作问责制，明确工作职责，夯实工作责任，落实工作任务;强化师德教育，以“强师德、铸师魂”为主题，多形式开展专题教育，坚持开展“师德标兵”、“最美教师”、“优秀教师”评选活动，弘扬无私奉献的敬业精神、关爱学生的高尚情操，全面提高教师的师德修养;加强教师培训，不断提高教师的业务水平。三是持续开展“德润杜阳·书香麟游”德育系列主题实践活动。坚持立德树人的总目标，积极探索适合镇小实际的德育教育的新途径和新方法，以活动为载体，丰富活动内容，提高德育工作针对性和实效性，实现学生乐学善学、健康成长。四是继续深化课堂教学改革。以校本研修为依托，以每周利用一个半天集中搞教研为保障，以创新课堂教学方法、学生管理评价为研究课题，提升校本研修水平，实现教学方法由临帖、破贴到形成教师个人教学特色的新突破。五是加强学生社团组织建设。深入推进素质教育，依托优质教师资源，抓好音乐、书法、美术“三跳”等10个学生社团活动，培养艺体特长学生，实现学校特色发展的目标。恒心孕育希望，希望成就梦想，我们将以xxxx精神为动力，立足实际，为学校的可持续发展、健康发展再鼓干劲、再添举措，为把我校创办成县域的窗口学校、明星学校而做不懈的努力。篇二： 4月7日——4月13日，我与其他三位老师到德宏州幼儿园进行学习，几天的学习活动让我感觉收益非浅，感想颇多，现在把自己的一点体会说一说。一、老师本身就是探索发现学习者。在学习的过程中，我的第一个收获就是这个观点。为什么这样说呢?在我们历来的教育教学活动中，教师都在设计怎样进行活动，要让孩子达个什么样的目标。其实，首先应该考虑的是教师通过本次活动的设计能使教师得到什么样的收获。要让孩子学习知识，教师必须先要理解这一方面的知识。俗语说：“要让孩子有半桶水，老师必须有一桶水”。现在我感觉这个说法对一名现代的幼儿教师来说是不行的，“要让孩子有半桶水，老师必须有三桶或是更多桶的水”。现在的幼儿教育正处在百家争鸣的阶段，各家都在探索自己的教育方法与新的教育理念。面对现代的要求，一名幼儿教师不仅只是会弹、唱、跳、画，更重要的是要有探索、发现、学习、进取的好品质。一名幼儿教师不仅只是会讲讲故事，会说说道理，更重要的是要能在现实生活中找出让孩子感兴趣的话题、有探索意义的内容、能激发参与的方法、可以引发学习欲望的过程等等。我认为作为一名现代的幼儿教师，首先本身就是一名探索发现学习者。二、老师本身就是问题争执讨论者。在一个活动的组织中，老师们常常会设下这样那样的问题引导幼儿进行讨论，而老师常常会把自己解放出争执讨论者的身份。其实在这种时候，教师更应该参加到问题的争执讨论中，把自己的身份转为孩子，与孩子一起争执讨论同一个问题，不断的争执讨论中引导幼儿的思维向逻辑性、科学性发展。我认为作为一名现代的幼儿教师，本身还应该是一名问题争执讨论者。三、老师本身是一名成功的“懒人”。在我们住常的教育教学活动中，教师常常为了一个活动而做许许多多的准备工作，其实，老师应该做一名成功的“懒人”。只有让孩子自己动手，孩子才能有体验与收获;只有让孩子充分参与，孩子才能有探索与创新。只要能让孩子做的，老师一定不动手。做一个成功的“懒人”。以上是我个人的一点点心得，当然还有待于自己的提高，相信以后我会不放过任何一次学习的机会，使自己得到不断提高。篇三： 这两天，走了十几所学校，听取了校(园)长的介绍，看了他们的校园文化，观摩了各校的特色活动，有许多震撼、有许多感动。兄弟学校特色鲜明，质量之高，校长的先进教育思想，超强的治校能力，教师爱岗敬业的奉献精神，学生良好的行为习惯无不使人感动。使我认识到：一个好校长就是一所好学校，校长是一个学校的灵魂，只要校长立足校情，有一个超前的办学思想，就能引领广大教师有效地提升学校的办学品味，促进学生全面发展。在今后的工作中，我打算从以下几个方面做起：一、传递新理念，增强责任感和使命感。我们班子成员要统一思想、凝聚共识确立了“质量立校、重德弘校、文化优校、特色强校”的办学宗旨。以“激发广泛兴趣，培养良好习惯，引导正确思维，提高综合素质”为学生培养目标。我按照“顶层设计，引领班子，提升教师”成就学生的工作思路深入实际，注重调查研究，进行分析思考和判断，制定符合校情的学校发展规划，注重细节把简单的事情做彻底，拒绝平庸把平凡的工作做经典。依靠集体智慧形成合力，培养和造就学生。做到拧成绳、狠下心、博尽力、共圆梦。二、强抓教研教改。提升教师专业素养。一要求教师坚信“功在课前、效在课上”的信条。充分做好课前一切准备工作，大胆实施高效课堂“12445”教改实验，向四十分钟要质量。二要进一步强化教研工作。坚持每周安排两节公开课，每周每个教研开展一次研讨活动，每次活动确定一个专题，安排一个中心发言人，共同探讨并解决教育教学中的困惑，从而不断促进教师的专业成长。三、坚持以生为本，培养良好习惯。学生是教育的主体，也是学校的主体。一要继续依托20个社团组织，激发学生广泛兴趣，提高学生的综合素质。二要把每天的“三个半小时”抓细抓实，抓出成效即：早操前的早记半小时、放学前的午写半小时、就寝前的暮习半小时，做到入校就静，入室就学。四、加强校园文化建设，开展阳光体育活动，提升学校精神。一要重视了班级文化和宿舍文化建设，整合校园文化和餐厅文化，营造书香校园。二要充分发挥体育传统校的作用，加大足球队、田径队的训练力度。争取来年比赛取得好成绩。三要继续加强集音乐舞蹈·绳操·校歌于一体阳光大课间活动，发挥阳光体育活动的合力，培养学生勤奋学习，团结向上，自尊自强的拼搏精神。五、家校互动，形成合力。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一课堂，孩子的学习成绩与家长对孩子教育的重视程度成正比。本学期虽然已召开了四次家长会，校群关系变得更加密切了，但与兄弟学校相比，深深感到我们的工作星星点点，存在许多不足，于是我们拟在十二月份开展一次家长问教活动，解答家长凝惑，虚心听取家长的合理化建议，使家校合力进一步得到提升，共同成就孩子的梦想。通过两天的参观学习，看到许多学校的办学特点和工作亮点，也体会到了我校的缺失和不足。在新的历史时期，作为校长要向大拇指学管理与其他班子成员通力合作。充分发挥同心圆效应与广大教师等距离和谐相处，真正做到用智慧启迪智慧、用人格影响人格、用爱心换取人心，用生命奠基生命。努力办好人民满意的教育。
学校工作千头万绪，但万变不离其中。要办好一所学校就要在办学思想和目标、学校文化、学校管理、师资培养、课程教学、社区家庭等几个方面加以考虑。
一、系统思考，整体推进
1、学校发展是多因之果
如何实现学校发展是个相当复杂的问题，面对复杂问题我们就有必要运用系统论和方法论来解决。福山办学过程中一直强调的系统思考、整体推进就是系统论和方法论在学校中的具体实践。
2、系统思考要普遍联系
学校是个系统，要重视学校中各种因素的整体性、关联性、结构性、平衡性以及时序性等基本特征，只有这样才能整合各方力量形成发展合力。福山讲的系统思考，就是要把影响学校发展的各个方面联系起来看，根据办学目标确定学校定位，营造能实现这种目标的校园文化，根据学校现有条件确定管理方式，师资培养、课程教学也要统一于学校整体设计，并寻求社区和家庭力量的参与，使学校发展形成多方联合的稳定机制。学校发展归根结底是为了人的发展，是学生、教师的发展，如果学生、教师发展了，学校发展也是水到渠成的事情。
3、整体推进讲策略选择
具体落实我们的系统思考，还涉及到一个方法论的问题，也就是我们用什么样的方式、方法来观察教育和处理学校中的具体问题，这需要相应的原则、方法和手段。我知道，很多校长平时工作很忙碌，学校中的具体事务也很多，如何避免零敲碎打提高学校各部门工作的合力，如何避免朝令夕改提高工作目标的稳定性和达成度，如何避免顾此失彼实现学校各方面的整体发展，是摆在我们面前的重要问题。整体发展的三层含义：各学科整体发展；各校区整体发展；学生、教师、学校整体发展。
4、学校发展的福山案例
我在福山的办学史可以分为两大阶段，分别跨越了两个十年。十年磨一剑，一磨二十年。我1991年来到福山，直至世纪之交，整整十年。在第一个十年里，我们以“英语情趣教育”课题研究推动英语学科发展。十年间，福山从一所普通小学成长为一所具有相当知名度的品牌学校。所以说，英语学科特色是福山立校之本。在新世纪的第一个十年里，福山磨了第二把剑，叫做国际理解教育。国际理解教育课题研究继承了英语学科发展中所蕴含的学校文化积淀，也使学校发展跨出了学科领域。国际理解教育成为深化福山办学理念，带动全校整体发展的强力引擎。国际理解教育成为福山强校之魂，
下面就以我校两个阶段的发展为例来说明我们是怎么系统思考、整体推进学校工作实现学校发展的。
案例：第一个阶段，90年代初开始实施的“英语情趣教育”
当时，我们思考了以下几个核心问题。
1、要办什么样的学校？
2、学校现有条件有哪些？
3、福山能有什么作为？
4、预期的成果是怎样的？
5、有哪些具体困难？
通过对以上几个问题的思考，我们也就有了明确的目标和方向。为了实现我们的目标，我们贯彻了以下几条原则。
1、协调一致，整体推进。也就是要做到校园文化、管理方式、师资培养、课程教学、社区家庭等方面彼此衔接、相互配套。
2、把握目标，集中优势攻关。学校就像一个人一样，时间、空间有限，我们就需要把力气用在刀刃上，用在能引起师生和学校变化的因素上。譬如，我们要准确捕捉当前教育热点，亮点为我所用，与原有设想形成合力，对不符合学校发展的东西再好，也要抛弃。尽可能在一段时间内保持前后高度一致，直奔目标，这也需要不断提高学校抗干扰能力。
3、分析环境变化，实现过程控制。各种环境因素的变化。对外部环境和内部环境有准确、敏锐的分析并作出应对。
我校于上世纪九十年代着力实施小学英语情趣教育的实践研究，切中当时英语教学中相对枯燥的词汇、句型学习，从儿童年龄特征出发，用儿歌、游戏、表演、竞赛等容易激发学生兴趣的形式展开英语教学，突出情感作用。该研究培养了一批喜爱英语、性格开朗、能力突出的学生，打造出了一支意识领先、实力超群的英语教师队伍，促进了我校英语教学水平快速提高，并使我校成长为引领英语教学风向的时代坐标，使我校对英语教学的认识达到了新的高度，为我校品牌铸造打下了扎实的基础。
案例：第二个阶段，2000年以来，国际理解教育引领学校发展
我校对国际理解教育的研究始于2002年，在全面考察了我国基础教育所处的时代背景、新课改背景和本校的办学传统等因素后组织实施。在研究中，以自上而下、自下而上、多方联合等方式推进研究工作。到目前为止，我校已完成了小学国际理解教育课程三大体系的构建，包括由三个模块、九个方面、“五个一”组成的目标体系，以特设课程、主题活动、学科渗透为主要模块的内容体系；以整合课程资源、强化外语特色、拓宽交流管道为主要方式的策略体系等。
从研究情况看，我校的研究在学生培养、教师发展、成果推广等方面取得了实质性突破。具有全局意识的思维质量丰富了学生学习经历、整体提升了培养效果；富有研究精神的教育实践焕发了教师职业幸福；具有全域视野的课程成果优化了区域教育资源；为学校课程建设提供了借鉴经验；对实施国际理解教育提供了操作策略；也为教育部门整体推进素质教育、实现人才培养提供了新的启发。
二、提升能力，统领全局
1、把校长看到的未来转化为学校每一个人的具体行动
为大家熟悉的是，我校依靠高水平的校本教研、校本培训、校本科研培养了一大批福山优秀教师，如今他们活跃在各个项目组、教研组，逐步成为推动福山持续发展的中坚力量。但很多人可能并不曾亲眼看到的是，福山对于优秀管理团队的打造向来以极高的标准来实施，对管理人员的培训也在广泛而深入地进行。
每次学期末的福山工作会议是实施校本管理培训的重要平台；每次的行政会议、行政扩大会议是实施管理案例培训的主要途径；各级管理人员的各种计划和总结也成为学校贯彻先进管理理念和管理方法的重要文本；甚至于与任何一位管理者的交谈也都会成为管理培训的一部分。高标准、实践性、日常化、长效益是福山管理培训最显著的特征。
可以这样说，福山既是优秀教师的“摇篮”，也是优秀教育管理者的“培训基地”。在这里，可以看到无数真实而鲜活的教育实践经验，也能真切地感受到福山人对于教育充满韧性的追求。而每一个人、每一件事、每一种布置、每一项活动所呈现的即是学校的风貌和学校的精神。
2、普遍联系地看待学校中发生的任何事情
经过长期的培训和熏陶，以校区校长、部门主任、项目组长、教研组长为主要成员的福山管理团队也逐步具备了这种全域视野，然后根据教育规律来整体思考我们的每项工作，形成了“每位管理者都像校长一样思考”的工作方式。有时候，一些不大了解福山的来访者会问我：“为什么福山的发展没有‘瓶颈’？”我也就只能笑笑：“学校不是瓶子，哪里来的瓶颈？”学校发展有没有“瓶颈”？我认为，这是一个伪命题。我想提问者可能存在着一个心理前提，那就是把教育或学校看成了一个“瓶子”，而“瓶口”即是发展的唯一通道。如果当一位校长有宽广的视野、开放的心态、坚定的信念以及足够敏锐而深入的思考，那学校的发展可以是一马平川的。
作为一名校长要抓两件事，一件是“大事”，就是要对足以影响学校发展方向的事情进行整体规划和设计，还有就是“小事”，就是从校园中最小的细节开始关注，从一位教师走路姿态、衣服着装等细小变化发现问题，不管是个人的、办公室的，还是教研组的都要加以关心并及时解决，时刻将学校各个层面的教职员工调整在最佳状态，使各个层面的工作能在正确的运行轨道上。也才能集中力量做好工作。“大事”要管，但要注意分权与授权，“小事”要管，也要注意片面放大问题。
4、协调处理学校管理制度和校园人文关怀之间的关系
仰望星空，明确方向，思想的力量成为福山持续发展的不竭动力；脚踏实地，稳步前进，则保证了福山能够将各个发展阶段的愿景变成一个个的现实。福山的行动力主要来源于现代学校制度的构建、人文化校园文化的形成以及教师对职业理想的追求。《福山质量管理手册》以文本的形式确定了其在福山作为“法典”的地位，它为每一项工作、每一个岗位建立了详细的规范；人文化的校园文化则将每一位福山人联系在一起，在福山这片讲究人文关怀的家园里实现平等互助、和谐共生；福山的行动力归根结底还是来自于我所尊敬的每一位福山教师，他们的热情和智慧让我骄傲。在福山，教师和学生是一对共同体，学校的各项工作也都是围绕着这两个主体展开，我们关注教师的专业发展，也关注教师的职业幸福，我们关注学生的快乐学习，也关心学生的健康成长。借助福山校园网平台，我会经常阅读到教师和学生们的日志，从他们的文章中我会看到福山人的真情实感、真知灼见，以及最精彩的校园实践；更重要的是，我也会从字里行间了解到每一位教师的情绪变化和学生的点滴成长。福山是一座有故事的山，每个福山人在其间享受着空气、阳光和雨露，激越的理想使福山到处充满了活力。
作为校长，在各种事务上要善于决断，体现意志，高效执行，同时也要学会与管理人员和教师进行协商，也要时刻关心他们。每到教师们碰到困难和挫折时，我会借助自己略显敏锐的“嗅觉”获得信息，并及时地出现在他们身边，给他们提供帮助，为他们分忧解难，从这一层意义上讲，做一名校长也像是做一个“大家长”。一套好的管理制度能给学校一个稳定的基础，重视校园人文关怀则可以使学校更加和谐发展。有两种人不会成功，一种是不按规矩做事的，另一种是只按规矩做事的，说的就是这个道理。
5、持续保持校长治校的相对独立性
在当前体制下，学校不是象牙塔，来自方方面面的人和事常常会对学校既定的方向和目标有些冲击。我始终相信，只要我们想的是有道理的，我们做的是有成效的，我想他们也终会允许、肯定，以至真诚地支持我们的。所以说，校长治校一定要保持相对独立性，不唯上，只唯实，以校为本是基本原则。以校为本也不是固步自封，就像我要求我们的老师们的那样，每次教研活动、各级各类的会议一定要有所收获，只是出个席、听个音，不能给我们启发和思考的，不能帮助我们实际教育教学中的问题的，我们可以拒绝，坚决不能为了做“和事佬”而浪费我们宝贵的时间。可以说，福山的发展就是对既定目标做出了百折不挠的努力才会有今天的局面，很多看起来几乎不可能的事情，经过我们努力也能最后办成，而且办得出色。也可以这样说，校长治校要保持相对独立性，其实就是要求校长有独立人格，在协调各方关系的同时不被各种风向和潮流所左右。
6、校长最需要的品质和能力
用心思考、用心工作、用心对待学校中的任何一人、一事、一物，这是做一名校长最重要的品质。而拥有对校园生态的高度敏感性和敏锐判断力，则是一名校长最需要的能力。
三、培育文化，整体发展
1、福山是“福地”
（1）教师拥有归属感
在福山，有各种提高学校教师凝聚力的活动和平台，“迎新活动”、“庆祝教师节”等都是福山的传统项目。更重要的是，我们通过各种途径营造相互关心、彼此尊重的校园文化，使教师们普遍拥有很强的归属感，他们认同福山的校园文化，认同学校发展的愿景。
（2）教师专业成长的福地
在福山，有很多实现教师专业成长的机会，“责任杯”教学竞赛，各级各类展示课、研究课、比赛课，校本教研、主题研修、项目活动等等都给了教师很多的机会。很多教师来到福山后实现了个人的专业成长，有的成为骨干教师、学科带头人，有的形成个人教学风格获得大家的认可。
2、福山是“战地”
（1）教师不断地在各方面获得历练。
教师的成长需要一个良好的历练环境，学校的发展其实也就是教师和学生的发展，我们提供各种机会让教师不断地经受锤炼。尤其是良好的组室研究氛围，同伴间的互帮互助给了教师很多成长的机会。给任务压担子，教师们在各方面获得了历练。
（2）福山教师不断积极进取，不断超越自我。
如果说营造具有挑战性的工作环境，通过各种任务的实现帮助教师成长之外，引导教师不断积极进取、不断超越自我是相当重要的。外因只有通过个体自身的需要才能实现。
（3）学校提供一切可能使得教师的视野和能力始终处于前沿。
在福山每学期都会邀请不少专家、学者、优秀教师到福山举行各种讲座，把最新的教育教学信息引入福山校园，可以说，福山教师的视野是非常宽广的。与此由于重视理念的落实和实践中的反思，很多教师的能力也得到了大幅提升，在区域内具有一定的影响。
（三）福山是“高地”
1、目标要求高。
福山办学的目标很高，对管理人员的要求也很高，要他们“站在校长的角度思考问题”，也要求每位管理人员能身先士卒，要教师能做到的事情自己首先要做到。福山的每件事情、每项工作也有非常明确的目标，工作做到什么程度，教师们心里都有底，学会做正确的事，也要学会正确做事。尤其是对教师的专业发展规划、对每项活动方案的落实，我经常会跟踪追击，不达目标不罢休。
2、技术平台高。
每一项工作的开展都注意考察福山原有的起点高度，引进当下教育领域的最新成果，特别是持续不断地理念创新和工作方式的创新，使得教师的发展始终在更高的平台上展开。
3、发展成效高。
基于对目标矢志不渝的追求，福山的发展阶梯不断抬升。校区和校区之间同步发展，示范和辐射在更广阔的范围内进行。获得了同行、家长和社会的肯定，为满足更多人对优质教育质量的追求贡献了自己的力量。
1、需要办理营业执照，没有办理营业执照的经营行为属于非法营业行为。
2、开办辅导班具体需要哪些手续需要根据开办的类型来看，如果是教育类的辅导班，要去教育局或教委申办《办学许可证》；
3、如果是职业培训类的辅导班，要去劳动局申办《办学许可证》。
4、办好了《办学许可证后》，再去民间组织管理局办理《同办非企业登记证书》；
5、然后就可以刻公章开始招生开展工作了，不过还要跑一趟物价局，去办理《收费许可证》和《收费员证》；
6、最后再到工商部门办理《工商营业执照》，再去地税和国税部门办理登记证。