书法课属于学科类培训吗

179人浏览 2025-09-16 04:35:03

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louise
2025-09-16

不属于。
中国艺术专业分类书法（写字）是被分在美术类别里的，在大学里，除少数综合类大学有专门的书法学院外，书法大都是在美术系下面设的专业，美术学院下设书法系。
书法（写字）确定无疑属于非学科类。相关信息：
1、对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。
2、全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。
3、鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用。
并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。
4、市场监管部门要做好非学科类培训机构登记工作和校外培训机构收费、广告、反垄断等方面监管工作，加大执法检查力度，会同教育部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。
两个菠萝油
2025-09-16

书法课可以归类为学科类培训。学科类培训一般指的是对某一学科内容进行系统的教学和培训，旨在提高学生对该学科知识和技能的掌握水平。而书法作为一门传统艺术形式，也具有一定的学科性质。在书法课程中，学生将学习书法的基本理论知识，如笔画、结构、布局等，同时也会进行实践训练，如字帖临摹、字体书写等。通过系统的学习和实践，学生可以提高自己的书法水平和艺术修养。从培训内容和目标来看，书法课程可以被归类为学科类培训。
淘逗豆
2025-09-16

书法课属于学科类培训。学科类培训是针对特定学科知识的教学活动，旨在提高学生对该学科的理解和掌握。书法作为一门传统艺术形式，有自己独特的学科内容和技巧，因此可以被归类为学科类培训。在书法课上，学生将学习书法的基本知识、基本功和技巧，了解书法的起源、发展和流派，掌握不同字体的特点和书写规范，培养良好的书写习惯和审美能力。通过书法课的学习，学生不仅能提高自己的书法水平，还能了解和传承中国传统文化。书法课作为一门有特定学科内容和目标的培训课程，可以被归纳为学科类培训。
斑马斑马影视
2025-09-16

这个不属于学科类培训。
现在提倡素质教育，就是培养写字音乐口才这类型的能力。有资证的机构周末可以上课。书法和口才都是属于技能类的，学科类培训的是知识，所以书法和口才本身不属于学科类的培训。校外培训项目分类鉴别工作，遵循以下原则：
（一）坚持从严规范。深刻领会贯彻中央“双减”精神要求，严格遵照国家相关法律法规和政策规定，落实属地行政管理责任，明晰界线、从严要求、规范程序，体现权威性和严肃性。
（二）坚持科学严谨。充分依靠专家力量，尊重学科规律和教学规律，综合培训项目的实际情况，立足具体问题具体分析，给出客观、公正、独立的专业鉴别意见，确保科学与严谨。
（三）坚持统筹协调。加强主管部门之间横向配合、地区之间协同推进，坚持“一盘棋”，避免在实践中出现“低洼区”“空白区”“矛盾区”。积极研究和应对工作中出现的各种新情况、新问题，不断探索创新，在实践中完善制度和机制。
小夕
2025-09-16

不算。
在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理；
体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。“双减”重点：
1、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
2、对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。
3、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。
4、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
5、从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。
考拉睥睨
2025-09-16

书法不算学科类培训。
书法属于艺术类，属于非学科类培训。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。
对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。书法的内涵：
1、书法以文房四宝为工具抒发情感。工具的特殊性是书法艺术特殊性的一个重要方面。借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。离开文房四宝，书法艺术便无从谈起。
2、书法艺术以汉字为载体。汉字的特殊性是书法特殊性的另一个重要方面。中国书法离不开汉字，汉字点画的形态、偏旁的搭配都是书写者较为关注的内容。与其他拼音文字不同，汉字是形、音、义的结合体，形式意味很强。
绿萝CC
2025-09-16

硬笔书法不算学科类培训。
从文件上看，教育部《中小学书法教育指导纲要》体现书法具有语文学科与艺术学科的双重属性，但通篇条文共3723个字无一提书法为艺术。中办国办《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，则明确将书法定位为艺术课程。如此，依文件层级、效力，书法应为艺术课程。硬笔书法的学习：
硬笔书法首先要有正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；要有正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。