毛笔书法培训开始教什么

伦谦

2025-09-15

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毛笔字是比较难学好的，因为这个不仅需要技巧，还很考验耐心。大部分人都摸不着门道，自学也都是从临摹字帖开始，导致很难有自己的风格呈现出来，别人的影子太重。现在随着生活水平的提高，人们越来越重视生活情趣。很多家长把孩子从小就送进了书法培训班，去跟着专业老师学习。老师手把手教自然比自己临摹来的灵活，个人风格也可以很好的形成，学习成果就更加的好。

书法分为楷书、隶书、行书、草书等，首先入门的都是楷书。楷书最注重的就是方正，一般练习应该从最简单又结构有鲜明特征的字去入手，这样儿才会把基础打牢。基础奠定好了以后，注意笔画摆放好，基本写字就初有成效了。比如大、小这些字，可以在练一下最基本的笔画的同时也练一下笔画的对称摆放，给自己脑子里构造一个大致写字的框架，写出来的字才能方正。

再比如三、十、人这些看着简单笔画却需要雕琢好才好看的基础字，这些字因为笔画少，所以笔锋就显得很重要，必须把每个笔画都写好，精雕细琢，字才能好看。

练完楷书这些基本字，楷书才算刚入门，等写的熟练了，笔画都雕琢大致框架掌握了以后，其他难的字，写起来其实也就得心应手了。如果想再深造，那就可以学习隶书或者行书了。毕竟书法文化博大精深，如果是图个情趣，自己临摹作品就可以了，但如果是想有所造诣，刚入门的时候最好能有专业人士指导一下，然后再自己钻研。

Eileen喵喵

2025-09-15

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毛笔书法培训一般会从基础知识和基本技法开始教授。会介绍毛笔的起源、种类、制作材料和使用方法等基本知识。会教授毛笔书法的基本笔画和笔法，包括横、竖、撇、捺、顿、提、点等基本笔画的描写方法，以及各种书法字体（如楷书、行书、草书等）的书写要领。

在学习基础技法后，会开始教授一些常用的汉字或词句的书写。学员会学习如何正确描写每个字的笔画顺序、结构和比例，以及如何掌握书写的节奏和力度。通过反复练习，培养学员的毛笔书写技巧和审美观念。

随着学习的深入，毛笔书法培训还会涉及到造型、构图、布局等方面的教学内容。学员将学习如何运用不同的字体风格和书写技巧表达出文字的美感和艺术效果。还会教授一些书法创作的基本原则和方法，培养学员的创作能力。

除了理论教学，毛笔书法培训通常还会进行实际的写字练习和作品展示。学员会得到老师的指导和点评，在实践中不断提高自己的书写水平和艺术修养。

毛笔书法培训的教学内容包括基础知识、基本技法、字体书写、美感表达和创作等方面，通过系统的学习和实践，帮助学员掌握毛笔书法的基本技能并培养自己的书法艺术能力。

姁姁

2025-09-15

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毛笔书法培训一般从基础知识和基本技法开始教授。以下是毛笔书法培训的主要内容：

1. 毛笔的认识：介绍毛笔的种类、选择和保养等知识，包括如何正确使用毛笔、如何掌握笔的重量和弹性等。

2. 笔画基本功：教授基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺、钩、提、点等，这些是书写汉字的基本构成要素。

3. 字形结构：讲解不同字体的构造和结构，包括楷书、行书、草书等，通过学习书法家的作品和示范，了解汉字的结构和形态。

4. 毛笔运笔技法：教授毛笔运笔的技巧，包括起笔、收笔、顿笔等，以及如何运用适当的力度和速度来书写。

5. 书写基本字：从简单的汉字开始，逐渐引导学员书写更复杂的字体，如单字、词语等，注重字形结构和书写的整体美感。

6. 临摹名家作品：引导学员临摹著名书法家的作品，通过模仿传统名家的作品，学习他们的用笔、布局和气韵等，提高自己的书法水平。

7. 创作个人作品：在掌握了基本技法和字体结构后，鼓励学员发挥自己的创造力，创作个人的书法作品。

毛笔书法培训的学习过程需要时间和耐心，学员通常需要反复练习和理解。在教学过程中，老师还会进行示范、指导和评价，帮助学员逐步提高书法水平。

催催

2025-09-15

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练楷书能拿得出的话，3年左右时间。楷书比较容易出效果，但平时用得多的反而是行书，而如果楷书基础不好，行书练起来难度就较大。在练硬笔书法时，应要提前明确自己练字的目的，在练字的过程中不断的进行矫正与方法，并及时的解决，学习书法是个漫长的事，需要每天坚持的训练才能达到自己理想的效果。成人练习硬笔书法的时间安排应该更为灵活，宁可有时间时多练习一些，也不要强迫自己每天都摸一下笔。对于字体结构记忆的形成，还是需要一定的时间做保证的。楷书起源于汉末，通行至现代，长盛不衰。楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书，一直沿用至现代。唐代的楷书，亦如唐代国势的兴盛局面，真所谓空前。书体成熟，书家辈出，在楷书方面，唐初的虞世南、欧阳询、褚遂良、中唐的颜真卿、晚唐的柳公权，其楷书作品均为后世所重，奉为习字的模范。

温柔美人吟

2025-09-15

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感谢官方悟空邀请！兴趣是最好的老师，一般来讲3-5岁的孩子学习书法都是没问题的，有时候还是受到环境的影响、熏陶，会让孩子产浓厚的兴趣，也有可能会出于好奇而喜欢上书法，这个也是不以为然的。对于孩子来说，也不要太刻意的让他去学习书法，这样往往会适得其反，平时多观察、关心孩子的动态。当然了，我个人认为学习书法没有所谓的“年龄”限制，只是一个开发早晚的问题。有一点很重要，多带孩子参观一些书法展览，名胜古迹，博物馆等等，也许因为年龄的原因看不懂，但是对于孩子来说一定会有帮助的，同时多鼓励孩子，增强孩子的自信心。我个人觉得，这种事情一方面看孩子自己的喜好，但更重要的是孩子喜不喜欢学，有句话说的好强扭的瓜不甜。书法并不如武术、杂技或一些竞技 体育 方面的身体柔韧性训练。书法无需要童子功，过早的练习并不能保证其学习效果。对培养孩子的定力、耐心、观察力乃至于学习习惯，都有着莫大的益处。具体多大没有一个准确的说法。你可以在孩子学龄前，结合识字和练习书法为一体让孩子学习。一开始准备一个沙盘和一支筷子，把筷子削尖，在沙盘中练习。在沙盘中练习一年左右，再转用纸笔练习。古代人由于纸张宝贵，大多采用这种方法练习。并不是一定什么都要跟着古人屁股走，只是沙子对孩子的吸引力，要比纸墨大得多。孩子太小定性不强，纸上画的惨不忍睹，更容易丧失兴趣。在沙盘中写满以后，刮平重来。寓教于乐，不断的加深他的学习兴趣。对学习时间的掌握，不可让他写到烦，也不能由着性子没完没了的写。开始每天三十分钟，学习五个简单的字。一个月后延长至四十分钟，直到半年后增加到二小时固定下来，每天练习的新字以二十个为限。宁可少不可多。及到上学时，两三千个常用字一点问题都没有。应对学校里的学习任务很轻轻地就能完成。现在的学校教育，要求幼儿园不许教。但学校并不是从零开始教，如果学龄前不会简单的数学和一两千个常用字，你就天天到学校门口去练你的耐心：等孩子吧！当他入学以后，由于学前练习的基础，比其他同学写的字好，得到老师的表扬，（这个很重要）心理上会产生更大的学习热情。对他今后的学习，将会有不可估量的益处。孩子学习写毛笔字，并没有一个统一的年龄标准。最主要还是看孩子的兴趣。有兴趣的孩子，3岁开始就可以涂鸦。并不是越小写字就越好。从科学的角度看，6岁以上的孩子学写毛笔字比较合适。理由如下：1、6岁的孩子开始认字。教育部禁止幼儿园“小学化”，幼儿园不得教授拼音、认字、英语等小学课程。这举措杜绝超纲、超常教育，是有科学依据的。6岁之前的孩子，连字都不认识，练毛笔字的意义何在？2、6岁孩子的身体发育稍微成熟。6岁之前的孩子，骨骼发育尚不完善。过早的握笔写字，容易造成手指发育畸形。3、6岁的孩子心智发育较成熟。6岁前的孩子幼稚、不懂事，很难静心坚持练字。练毛笔字不能凭三分钟热度，需要系统的学习。6岁的孩子，在耐性和悟性方面，都有较大的可塑性。写毛笔字，也需要天分，而天才是极为罕见的。家长千万别为了虚荣，把自家娃想象为神童。孩子写毛笔字，应以培养兴趣为主。6岁以上的孩子，可以学习毛笔字，但家长宜以平常心对待，不宜勉强。现在正是暑假，很多小朋友放假了都会报一个书法班，一方面暑假的确很长，不去学一点东西，光在家看电视玩手机对孩子也不是什么好事，有可能沉迷于 游戏 或者造成近视眼。另一方面，现在孩子的竞争还是很大的，你不去学习，别人学了就是退步，到了展示才艺的时候，人家孩子又是唱歌、又是舞蹈、书法、画画的，我们的孩子只能干瞪眼了。相对于学习钢琴、舞蹈、画画，学习书法还是比较便宜的，书法的耗材也不贵，大部分的书法培训机构收费也不是很高，一般的家庭都能负担的起，加上现在考试对于字体的要求很高，写的字不好很影响卷面分，不管是学习毛笔书法还是硬笔书法，对于卷面都是有帮助的，一般用户，一般毛笔书法写的好的学生，硬笔书法也不会太差。那么什么时候学习毛笔书法合适呢？我认为小学生学习毛笔书法不宜太早，最少也要一年级或者二年级以上，女孩可以早一点，原因有两点：一、学习毛笔书法其实是很难也很枯燥的一件事情，一年级的学生的理解能力和自控能力都比较差，很难理解毛笔的笔法和结构，学到最后会把书法课变成涂鸦课。一二年级把毛笔课当成体验课是可以的，感受一下毛笔，真正去学习是很难学好的。二、由于一年级刚刚上学，学校刚开始进行识字教育，而毛笔书法是写的繁体字，和现在的规范字除了繁体简体，个别字的写法上还有一定的出入，这个时候孩子还没有进入现在汉字的学习状态，不适合既学习简体又学习繁体，容易混淆。一年级的学生可以先学习一下硬笔书法，练练硬笔书法也很好，也能过一个充实愉快的暑假。我认为孩子从五岁以上开始拿笔写字比较合适。不宜早于五岁。原因如下：1,从骨骼发育看，越晚拿笔越好。有好多十多岁的孩子，因为拇指和食指捏笔用力，食指已经弯曲到近90度。食指一沾笔杆就是那样，成了条件反射。孩子的食指残疾了！2,孩子要学习，而且许多家长希望赢在起跑线前，六岁上学，总想在上学前提前把字写好。六岁写字都可以，但是家长不允许啊，所以最早五岁开始拿笔，这是妥协的结果，没办法的事。3,孩子在听话，认知，理解等方面，一年一个成色。六岁的孩子就比五岁的孩子强多了。而四岁的孩子就差更大了。孩子听话都听不懂，往往是懵懵的，你怎么教啊！越早拿笔学习，孩子越累，大人也越累！是谁把孩子害苦了，把家长弄焦急的？是心态，是攀比，是怕输，是生活焦虑的延续。孩子认字后学习毛笔比较好，上学前7-8岁练字可以提高对字的理解和审美能力。不建议过早的练字，一、小孩没耐心，二、骨骼发育不完全，所以不建议过早接触毛笔。当然有兴趣可以适当的练习，培养孩子良好学习习惯，对孩子的专注意有很大的帮助！幼儿园毕业的那个暑假就可以开始了。关键是一定不要让孩子觉得这个是额外的事，而是一个必修课3一5周岁，我认为我在视频里就看到过一个两三岁左右的小孩子，手拿一支毛笔在地面上写毛笔字，行笔有模有样，他也很开心，因为受到人的夸奖。如果小孩不喜欢毛笔字，喜欢运动，你让他写毛笔字，他不知道为什么要写毛笔字，长时间坐在那练字，他可能就要疯掉。 我想小孩在学前期虽然爱玩爱运动，但也不是样样喜欢，也有真对性，如果他确实对笔墨有性趣，可以往这方面引导，环境影响或大人身教也可以培养孩子的书写性趣。因他心静，不会多想，有了这方面的性趣，在慢慢系统学习，就会有个好的书法基础，重要的是他有了这方面的性趣和爱好。不知我的回答对你有没有帮助。

老仁

2025-09-15

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入门的应该先不要练习写字，先练习腕力，在宣纸上画直线，画到大致间隙一直和笔画一致之后再开始练习笔画 偏旁 之后再练习楷书，这样才是一个正确的入门手法。之前看到“天天练”有一款专门正对入门的朋友的一款字帖非常何用朋友你可以试试、 求一片学书法的作文600字 (1) 书法，很美的一种艺术，闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法. 学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.，但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性. 学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣.果真没错，我们起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的.而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样的顿笔，收笔，提笔什么的，但只要心中有它的形就比较容易掌握了. 要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的.首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的，你要学好它，真的得花时间，我们要花时间去领悟某种字体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法，我认为我们最好还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己. 当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点. 我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感.要在追求美的风格中不断超越自我.在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬.由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求.由此形成了各自不同的艺术风格.从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂. “梅花香自苦寒来”.我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的. 书法艺术是国人的骄傲，我们要一直骄傲下去！文章来源：耿庆泉书法艺术. （2） 看着外面大片大片的雪花在空中飞舞，纷纷扬扬、飘飘洒洒，联想到来年的春天我们南京的梅花一定会开得比往年更加鲜艳，我又回想起了我学习书法的经历. 我学习书法是从爸爸送给我一对漂亮的镇石开始的，那块镇石上写着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”它的意思是无论做某事，都要坚持不懈，持之以恒，这样才能成功. 我学习书法的经历也正是这样：我从一年级开始学习书法，每天坚持练习书法，我的水平也因为坚持不懈而提高了很多，进步也越来越快.三、四年级的时候因为文化课的作业多了，我不能做到每天练习，只好每个星期练习三、四次，到了五、六年级，文化课的作业就更多了，只好每个星期练习两、三次了，但我从来没有放弃，硬是挤时间坚持练习.看到别的小朋友在楼下玩耍，我却在苦练书法，我也感到委屈，也想出去玩，但当我看到镇石上那句著名的诗句时，我又咬牙坚持了下来.就这样一步一步走到了今天.随着我书法水平的提高，我练习的字体也越来越多了，有楷书、隶书、行书、篆书四种字体.我从2003年开始参加江苏省文联举办的书法考试，一步一个台阶，今年我通过了九级考试.我多次参加全国、江苏省、南京市的各类书法大赛，获得不同奖项：江苏省第三届、第四届少儿书法大赛银奖，江苏省第五届少儿书法大赛“金奖”，第二届全国少儿书画摄影大赛“钻石奖”，2006年全国书画人才选拔书法类软笔专业儿童组一等奖. 我喜欢书法，我认为它是一种美丽的笔尖艺术.我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力大字时的样子，我爱那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看着笔尖在纸上展示它那优美的舞姿. 练习书法真是一种享受啊！ 我学习书法并不是为了完成什么任务，而是在学习之余可以放松一下，缓解自己紧张的情绪.练习书法还可以开阔视野，陶冶情操，那真是一种不一般的享受. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”我知道我的书法之路还很长，我愿做那“临寒独自开”的圣洁的梅花. 学过的一门艺术作文500到600字 小，我就对绘画有着特殊的情感。 记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。 ”于是，我与绘画结下了不解之缘。 绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。 在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。 绘画成了我生命中不可缺少的一部分。 绘画有着别具一格的魅力。 无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。 尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。 虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。 从开始画漫画到我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。 大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。 在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。 不光是漫画，其他的我也非常喜欢。 在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。 我的一个姐姐也十分喜欢绘画。 在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她妈妈的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。 服装设计和家居装潢我也很喜欢。 它们都给我以美的享受。 我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。 我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。 它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。 我对它有独特的感情。 以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。 我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。 无论怎么样，我都不会放弃绘画。 小学一年级时，我就开始学习写毛笔字。 记得有一天，我用铅笔写字时，爷爷看了看，对我说：你写的字太难看了！字就像人穿衣服一样，字写得好，人家看起来就感到舒心。 于是，爷爷便带我到书法班学习书法。 刚开始，我感到好奇，瞧！老师大笔一挥，写下一个个潇洒的字。 我拿起笔也开始学起书法。 可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难，产生了畏难情绪，甚至感到厌倦，最后我便有了打退堂鼓的念头。 正在这时爷爷严肃地说：”无论学什么东西都会遇到困难，写字也一样，一定要坚持下去才能写好字，一定不能半途而废，不然以前的努力就白废了！”。 听了爷爷的话，我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了！坚持了两年多，我的书法已有长进，今年春节，爷爷为了鼓励我，便把我写的对联贴在家门口，邻居看了都表扬我写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷就亲自辅导我继续练习书法。 我对学书法有一定的体会：写作要做到”三心”。 第一，要细心。 汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，笔画的粗细也不一样.写字时要集中精力，细致地区分。 第二，要耐心。 因为毛笔是软笔，比较难掌握，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、方框缩格等不同的写法。 写字要有耐心，不能马虎潦草。 应先写楷书，然后学行楷、行书，基础打最后才能学草书。 第三，要有恒心。 要学好毛笔字，不是几天、几个月就能学好的，学书法要经常练习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不能半途而废。 书法是一门艺术，我对书法有了一定的兴趣，我决心坚持学下去，争取成为一名小小的”书法家”。 我从四岁开始就在美术培训班学习绘画，当时的我，十分没兴趣，老是画走了样，明明是根萝卜，差点画成了章鱼，明明是条恐龙，却画成了什么的怪物``````于是，老师教我们先起稿， 再画画.我按照老师所说的去做，不到一个月，画画水平渐渐地提高了，已经是家常便饭了.无论是刮风还是下雨，无论是寒冬还是酷暑，从不间断. 至今已经坚持8年了，绘画已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。 在绘画方面我还取得了不少成绩呢，已多次获得全国市小学生绘画书法作品比赛美术类比赛一、二、三等奖和其它各类奖项。 从油画棒画、油水分离画、线描画、黑白画、纸版画、水粉画，到现在我学的国画，我都非常喜欢，从中我不但学到了许多绘画知识和技能，还学到了许多常识，了解了许多画家的作品和他们眼中笔下的大千世界。 马上我就又要升班了，开始学习素描和色彩。 在我学过的绘画方法中，最令我感到神秘的要算是国画了。 简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物。 一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。 更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色。 国画真不愧是我国的瑰宝。 国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端。 比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，... 有关学习中国画的作文（450字以上） 市博物馆即将举办一个中国画展览会，这个消息让喜爱中国画的老爸高兴得像中了彩票头奖似的手舞足蹈扭起了秧歌。 老爸抵挡不住我的软磨硬泡兼死缠烂打，终于松口答应带我一起去。 我心里暗笑奸计得逞。 一进展览馆，我就被那一幅幅各具风貌，异彩纷呈的中国画给吸引住了，忙拉着对中国画颇有研究的老爸给我当解说员。 老爸自豪地说：“中国画是我们中华民族文化的瑰宝，她既丰富多彩又博大精深。 中国画讲究‘外师造化，中得心源’，取之自然又不被动抄袭自然，强调主观精神与客观精神相融，达到物我合一。 一幅画的布局和色调的冷暖往往能够看出画家心中的情感，许多画家也把自己的人生情怀表露在画意之中。 ”老爸指着一幅《醉仙图》对我分析说：“你看这幅画，只用了单一的颜色就将一位喝醉酒的仙人刻画得无比传神，把仙人的潇洒醉态表现得淋漓尽致，由此可见画家的功力，中国画的笔法和墨法，变幻无究奥妙无穷，表现出的效果也是气象万千……”老爸的那一通专业的长编大论我全听进去了，唉，可是胃力不佳消化不了。 我一句也没有听懂，却要装出一副听得兴致靡然津津有味的样子，痛苦啊痛苦！我绞尽脑汁想一个合理的理由让我自己去逛一逛。 老爸好像洞穿了我的心思似的说：“你先把我说的参透参透，我到那边去看一下，不要乱跑。 ”我高兴地点了点头。 我接着独自走到一幅《牡丹图》旁边，上看下看左看右看俨然一个专业地鉴赏师。 那幅画上画着一朵美丽的粉红色的牡丹花，它栩栩如生地伫立在枝头，薄如蝉翼的花辫上滚动着一颗晶莹透亮的小水珠，青翠欲滴的叶子不偏不倚地衬在牡丹花的周围，像是一个个忠心的护花使者。 如果现在有一只蜜蜂闯进来的话，它一定会被这无比逼真的牡丹花给骗了。 我又看了《猛虎下山》、《樱花池》、《雨中江南》……每一幅画颜色各异风格不同，其中我最喜欢的是《金鸡报晓》，嘻嘻，因为我也是属鸡的，所谓惺惺相惜嘛。 画上那只雄健的公鸡有着油亮的脖子，顶着大大的红冠，身上的羽毛被初升的太阳染成了夺目的金黄色。 它昂着头挺着胸，雄赳赳气昂昂的让人仿佛能听见它嘹亮的报晓声。 展览会结束时，我和老爸依依不舍地告别了那些美妙地中国画。 虽然我现在对中国画的认识还很肤浅，但我相信终有一天，我会成为一个中国画的专家。 我坐在车上对我老爸说：“我会超过你的，咱们走着瞧！”老爸听着怔了怔，露出一个意味深长的笑。 小学六年级第八单元作文 我的书法之路书法，很美的一种艺术，想要学好它，不仅要用心学，还要用心写。 回想起刚学软笔书法的那阵子，我自己都忍不住发笑。 那时，我连握笔都还不怎么熟练，就开始写最基础的笔画。 我想：这还不简单的么？只要和平时写字一样不就行了吗？但远远没有我想的那样简单。 “一横”“一竖”“一点”我随手写了几笔，没想到横叫我写成了一条“弯弯曲曲的毛毛虫”，竖叫我写成了一条“弯弯的尾巴”，点竟叫我写成了一个涂满黑色的“圆圈”。 这回，我可认真起来了，但还是写不成，平时看都不看的笔画如今怎么变得这样高难了？老师走了过来，看了看我的“大作”后也发起笑来，然后就说：“这字啊，不仅要用心学，还要用心写….”老师认真的教，我认真的学….功夫不负有心人，我终于克服了困难，写几个普普通通的笔画对我来说不在话下，但得到这般的荣誉也是要有一定付出的。 我倒是给自己编了一句名言：“每天练字一小时，克服困难我最棒”….我可以运用自如了，写字时好像在玩一样，但每一笔、每一划都是那样的精确，老师也说我写字大有长进……我的学习很忙，但我每天都会抽出一定时间来练习。 我相信练习书法就像爬一级级的石阶，爬得越高，付出的汗水越多，这之后的生活必将更加美好！... 【是不是学书法从楷书写】小孩子学习软笔书法是不是就不用学习硬笔... 我在学艺中成长在我们学校少年宫里每个人都有一个 学习艺术的过程.我学过软笔书法、硬笔 书法、电脑动画、雕刻.其中让我坚持最 久，印象最深的就是雕刻了.雕刻是学校少年宫里的一项活动.一 开始我以为雕刻很单调无趣，而且又是数 学老师教，所以没有参加.可是后来我在 学校的图书室里看见一些哥哥姐姐的作 品，啊！好美呀！从此，我就开始报雕刻 班了.那是我四年级的一个星期六下午，我 和同学们一起来到教室.不一会儿，只见 老师拿了许多的东西走进教室.“你们以前没雕过的先过来看我是怎 样雕的.”老师笑眯眯地说.大家马上一 拥而上.老师先拿了一块白板放在身前，然后 把复印纸和电脑打印的荷花图放在一起，用笔把荷花图画在板子上面.接着老师用 小刀刻出荷花整体的轮廓，然后用平刀将 不要的地方铲掉，又用细刀把小角落给铲 掉，最后修平就可以了.看着那个作品，仿佛真正的荷花我的面前.我们回座位后，也像老师那样把荷花 印在板上.我一拿到刀就开始雕了.因为 我从没雕过，所以不会雕.我像砍柴一样 用力地铲，结果一不小心将要保留的部分 铲掉了一小块，还把手给铲破了.我赶紧 用纸把血给擦了，用小刀很小心地将铲破 的地方给修补一下，幸好看不出来呀！从 那时起我就很慢很小心地刻，终于，一幅 作品完成了.老师拿了水彩笔来，让我们给花上 色.我把荷花的花蕊用浅绿色来涂，花苞 用粉色涂，盛开的荷花用梅红色涂.荷花 茂盛的叶子用深绿色涂，枯黄的叶子在外 面一圈涂上一点淡黄色.茎用浅绿色涂.我看着这幅作品，花蕊和花苞像一个个害 羞的姑娘；盛开的荷花犹如一位高傲的公 主在炫耀着自己；叶子有的像精力旺盛的 男人；有的像老人在教导自己的子子孙 孙……我在学雕刻的过程中，明白了做任何 事都要细心，只有细心才能够做好一件 事. 我真棒 作文 在我记忆的画屏上，最浓墨重彩的一笔是我取得成功时的快乐。 一个周末，作业很多，写数学作业时遇到了一道难题，我张嘴刚想问妈妈，却又止住了。 我想自己找出答案。 便认认真真地读题，思考，草稿写满了一张纸，思路却仍像一团乱麻，我急得不得了。 老妈见我那副模样，便走过来想帮我，我嚷起来：“不用不用，我自己能想起来。 ”老妈也急了：“作业这么多，别耽误时间了，我给你讲讲不节省时间吗？” 我一听，倔脾气上来了，我想：什么叫耽误？这不是说我做不出来吗？“不用，我能做出来，一定能做出来！” 这时窗外不时传来了小孩儿们游戏的喧闹声，我没法集中精神，便使劲关上窗户，再重重地坐下，仿佛只有这样才能宣泄我焦躁的情绪。 我有点发怵，但马上又给自己打气，这一道题不算什么，都是学过的知识，怎么会做不出来呢？如果连一道数学题都解决不了，将来怎么挑战更大的困难呢。 话虽如此我却仍理不出思路，额头上渗出了细细的汗珠。 思路像被一张无形的网囚禁起来了，怎么也挣脱不出来。 老妈几次叫我吃饭，我被催急了，不耐烦地挠挠头，沮丧地趴在桌子上。 我急躁地翻着书，努力想从书中找出思路，可我没发现与此相关的任何定律公式。 也没看到同类型的题。 我只差用头去撞墙了，真是急死我了！ 这时我想起老师时常说的一句话：遇到难题别着急，先把已知条件列出来，认真分析他们之间的关系，定会找到思路的。 于是我深吸了一口气，重新拿出一张草稿纸，把已知条件一一列出来，然后看这些已知条件还能推出来其它什么别的结果来，啊，有了，那张罩住我思路的网好像突然消失了，通过这个高和一个角度数不就可以求出令外两角的度数吗？然后底不就出来了吗，有了底和高，那面积不就求出来了吗。 真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 我太高兴了，我领悟到了成功的真谛，收获了付出的快乐，我在演算纸上写下了“我真棒”三个字算作给自己的奖励。 想学习软笔书法,本人自认为写字还不错,但是一写软笔完全就像小... 叙事作文 不经历风雨怎么见彩虹 人生难免会有一些风风雨雨，但是只要努力克服，就会取得成功。 那天是个阳光明媚，风和日丽的好天气，我看见我的好朋友们都滑旱冰，我看见了心里可痒痒了，可羡慕了！要是我有一双旱冰鞋就那就可以神气神气了，让他们看看我的“厉害”。 立刻回到家中。 “爸爸，爸爸，给我买双旱冰鞋吧”爸爸说：“你还小，再大点儿学吧！”我不高兴地说：“不，不，我现在就要，我现在就要！”我天天缠着爸爸，终于在我的苦苦要求下，爸爸答应了。 爸爸把我带到广场上，我骄傲地对爸爸说：“爸爸，滑旱冰太简单了，我肯定一学就会！”爸爸说：“别高兴地太早！”开始滑了，我穿上旱冰鞋，慢慢地站了起来，向前滑去。 可是，我把握不好平衡。 我紧锁着眉头，一脸的慌张，脸上通红通红的，手上都湿透了，脸上的调皮的小珠子滚落了下来，背上也湿漉漉的。 “哎呀！”我大声惨叫了一声：“痛死我了！”爸爸跑过来一看，扶我起来，我说：“爸爸你看，我的胳膊都擦伤了，还有膝盖，都出血了。 我不学了，不学了！”爸爸语重心长并安慰地说：“学某一个东西都要持之以恒，再说，不经历风雨怎能见彩虹。 ” 听了爸爸的话，我心里想：是啊，不经历风雨怎能见彩虹。 几个小时过去了，我摔了很多次，但我摔了又爬起来，爬起来再练，就这样反反复复，我的表情也很自然了，全身也很轻松了。 被摔了无数次的我，已经学会了滑旱冰 是的，不经历风雨，怎能见彩虹？只要去努力了，去尽力了，总有一天，会取得最大的成功！ 成长的味道 成长的味道酸甜苦辣。 每一味道都值得珍惜，不可或缺！因为它使我们成长之路更加精彩！ ——题记 酸 唉，长大了，不能像以前那样天真，那样单纯，那样无忧无虑，无拘无束。 小时候，犯了错，不仅不会被老妈骂，而且老妈还会安慰，丫头乖，别害怕；小时候，生气了，肆意发泄，会被老妈体谅；小时候，馋嘴了，粘着老妈蹭一顿麦当劳。 可是犯了错，会老妈被指责，会挨骂；肆意发泄，会被说太冲动，不顾大局；馋嘴粘老妈，会被说太爱吃，好吃懒做！ 哎，我们到底该怎么样？是也不是，不是也不是。 成长的酸楚，有谁能懂？ 甜 哦耶！放假喽！终于不用再被圈在家里了！约上几个哥们出去玩去，想玩足球玩足球，想玩篮球玩篮球，想玩什么球玩什么球。 反正，不玩疯了不回家！ 到家以后，衣服鞋子到处乱甩，打开电脑，听着摇滚，打着节拍，让音乐震破耳膜。 挂上QQ，与朋友大侃特侃，侃爽为止！ 苦 俺的娘啊！休息日还留这么多作业？我们还不得写到后儿去？管它三七二十几呢，刻苦吧！到家后，直奔书桌，掏出书本笔，埋头苦写。 寂静的房子，滴答的钟表，清晰可闻的心跳声，专注的眼神，不停的笔。 时间一秒一秒地向后推移，“书山”也渐渐减少。 好不容易全写完了，盼着剩下的半天歇会儿，可父母大人又发话了：丫头，看会书吧；丫头，做点家务吧。 辣 “加油！加油！加油！”年龄的增长，体质也要加强。 学校准备了各种体育活动：运动会，篮球友谊赛，足球赛，拔河…… 不久前的拔河赛，同学们都很积极的做准备，忙得不亦乐乎！为比赛付出了时间，付出了体力，付出了汗水。 可结果却是……输了。 看到对手欢呼雀跃，我心里真不是滋味！比火还火，比辣还辣！ 成长的滋味，有辛酸，有甜蜜，有苦涩，有 *** ！是酸是甜是苦是辣，都值得我们珍惜！因为有了它们，成长才精彩！写人作文 回忆那个她 成长路上，有了朋友的陪伴，不再孤单；有了朋友的鼓励，不再失望；有了朋友的关爱，不再失落，朋友虽不是一切，但他却是你生命中必不可少的一部分！ 在我的记忆中，对她是印象较为模糊的。 只是隐约记得，一头乌黑亮丽的长发，水灵的眼睛，是她身上特有的一番韵味！还记得她的清秀脸庞，如诗如画。 走进她的生活，就感受得到活力与青春在悄然临近。 她弹得一手好琴，这也是她的特长之一。 有一回，听着优美的旋律，竟不知不觉轻闭上了眼。 虽无钢琴家那般娴熟，其中却别有一番景致，寄予着她的深情。 她曾告诉我最喜欢的音乐家是贝多芬。 记忆犹新的是“见证的是悲伤，感悟的却是坚韧与顽强。 ”无声的音乐家能走进她的心里，她向往以内心深处的美妙乐章拨动我们的心弦。 我欣赏她的孔雀舞，有种微妙的感受涌上心头，渐渐消逝。 如潮水般，涨落有序。 自然，轻灵，镌刻在我的心里。 她不认为那些多么着名的舞蹈家跳得多少好，只是她永远感到自信，对人生，对身边的一切都是如此。 这种用心灵的舞蹈谱写自己的人生主张是积极的，让我心生羡慕之情。 我们有多方面的共同爱好与追求，这种共鸣搭建了朋友交往道路上的桥梁。 就在她离开的前一天夜晚，我兴致勃勃的跨进她家的门槛，竟不知她的情况，只发觉有事将要发生。 果然，我还没把凳子坐暖，她凑到我耳边悄然的一句“明天……我要回家乡了”我怔了一会。 此时我真的没有任何想法。 脑子里一片空白，失去了思想的支撑，朋友要离开了，这意味着什么？我……，不，我的生活少了一分色彩，我的人生少了一道亮丽的风景线！ 狂奔在空... 刚开始，我感到好奇，瞧！老师大笔一挥，写下一个个潇洒的字。 我拿起笔也开始学起书法。 可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难，产生了畏难情绪，甚至感到厌倦，最后我便有了打退堂鼓的念头。 正在这时爷爷严肃地说：”无论学什么东西都会遇到困难，写字也一样，一定要坚持下去才能写好字，一定不能半途而废，不然以前的努力就白废了！”。 听了爷爷的话，我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了！坚持了两年多，我的书法已有长进，今年春节，爷爷为了鼓励我，便把我写的对联贴在家门口，邻居看了都表扬我写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷就亲自辅导我继续练习书法。 我对学书法有一定的体会：写作要做到”三心”。 第一，要细心。 汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，笔画的粗细也不一样.写字时要集中精力，细致地区分。 第二，要耐心。 因为毛笔是软笔，比较难掌握，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、方框缩格等不同的写法。 写字要有耐心，不能马虎潦草。 应先写楷书，然后学行楷、行书，基础打最后才能学草书。 第三，要有恒心。 要学好毛笔字，不是几天、几个月就能学好的，学书法要经常练习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不能半途而废。 书法是一门艺术，我对书法有了一定的兴趣，我决心坚持学下去，争取成为一名小小的”书法家”。 转载请注明出处 软笔书法刚入门应该先学什么体？

面儿姐

2025-09-15

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5岁左右是孩子开始学习毛笔书法的黄金时期。

孩子1~3岁（幼儿期）：不建议练习书法。因为在这一时期，孩子的手指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形。孩子还没有开始认字，练习书法对他来说可能跟乱涂乱画没有区别， 更别说自理整理写字工具。

孩子4~6岁（学龄前期）：是孩子上幼儿园的时候了，这个时候的孩子已经能够自理,正是为写字做准备的关键时期。

幼儿时期是大脑形象思维发育的关键时期，此时可以先从认识汉字开始。让孩子看图识字，重点记住字形，且要大量的认字，家长可辅助的讲解字的意思，让孩子加深记忆。每次认字时间时间不宜过长，以培养兴趣为主，但可以进行多次，防止他厌学。

这个时期的孩子模防能力极强，对新鲜事物有着很浓厚的好奇心，但缺点是他们的注意力集中的时间较短。所以这个时候就要循序渐进的引导孩子，同时这个时期是培养孩子对书法产生兴趣的最好时机。家长可以从以下三方面着手：

1、普及一些书法历史故事，旅游的时候带孩子去一些书法名胜古迹，培养孩子对书法的兴趣；

2、尽量找一对一的专业老师，从书写习惯和握笔姿势学起，为后续书法学习打下基础。培训班人数较多，老师精力有限，每个孩子基础不同，一对一更适合初期的学习者。

3、多鼓励，多赏识，写字不是速成，天赋固然重要，但还需要99%的坚持和努力，所以您的鼓励也是孩子最大的动力。

综上所诉， 5岁左右是孩子开始学习书法黄金时期。扩展资料：

学习毛笔书法的好处：1、中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

2、少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视

3、书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

4、学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。