硬笔书法教师培训体验课该怎么上

84人浏览 2025-09-15 11:08:24

共7个回答

最佳回答

听听
2025-09-15

硬笔书法的心得篇1 中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我的书法教育目标是：“全面普及书法教育，从‘双姿’抓起，达到人人都能‘规规矩矩书法，堂堂正正做人’，人人都在书法教育中受益”。根据本人一学期书法课的教学实践，作如下课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓。书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好学风的形成。在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……二、三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。我还要求学生在书写前，平心静气，书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。我发现书法认真。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的`认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，我就在课上练字时讲一讲这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意，在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养。我们既要重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书写技能和良好的书写习惯，又要重视各学科教学齐抓共管，形成合力，使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固发展。硬笔书法的心得篇2 一、要有正确的执笔方法要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。二、良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。硬笔书法的心得篇3 1.财政041南希：在刚一开始选这门课的时候，我的想法很简单，就是为了能有两个学分，并没有打算真正去学习练字。但上了两次课之后，我发现我的观念是错误的，也同样发现我选择了这门课是正确的!因为老师用他那独特的教学方式、幽默的语言和出众的书法技巧深深地吸引了包括我在内的所有同学，而且老师还以理服人，以德服人，可以说这是我所上过的选修课中最让我印象深刻的、最生动的一门课了! 2.保险042沈钰：练字是一个享受的过程，它让我摆脱外界和内心的浮躁，专心致志地集中精力做一件事情，修炼身心，自我陶醉。记得刚过去不久地英语六级考试让我忙得焦头烂额的时候，练字便成为我缓解压力的好方法。当自己写出流畅舒展的汉字时，心情顿时舒畅了许多。上这门课，我收获了许多无形的东西，如坚持到底永不放弃的精神，这些都是在其他课上学不到而又十分重要的东西。 3.艺设041柴华：书法与艺术是不分家的。书画一体，才能浑然天成。我们艺设的学生更应该学好这门课。近期结合着书法作品，绘制了一些平面作品，放入博客，很受好评。我想这便是文化与艺术之间结合的魅力吧。 4.广告043赵凯：我对夏老师的手指操很喜欢，真的可以让手指放松，虽然样子傻了点，但确实很有效果。我本来选修课的学分早已经够了，上这门课不为别的，只是因为喜欢，能写一手好字真的是一件很开心的事。 5.人力资源管理041陈汪茫：授课老师是位古典气息很浓之人，一望便知所受中华儒学影响很深，后来的相处再度证明自己的判断。温和圆润，令人如沐春风，偶尔聆听其赞美之词，心中美不胜言。在这样一位老师的鼓励下，每天那半小时的练字时光，竟成为繁忙的大三生活之中最轻松、最享受的时光。每次练字，似乎都能体会到一种怡然自得的乐趣。突然想起老师送我们的一联：宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天外云卷云舒。 6.人力041项慧：选修这门课，除了字进步了，我还学到了很多。特别高兴，我碰到了一位好老师。老师不但字写得漂亮，而且上课也生动有趣。教我们做手指操，放轻柔的音乐以陶冶我们的情操。教会我们平心静气，静以养神。教会我们如何创作签名，如何谋篇布局。老师经常给我们欣赏书法大家的作品，那真是一种灵魂的震撼! 7.会计044黎琪：作为一个大三的学生，在选修课的选择上早就少了前两年的不切实际的幻想，想学点有用的东西。于是选择了“口碑”较好的硬笔书法。人算不如天算，或者说我算不如夏老师算，这学期的硬笔书法课竟变得出奇的严格。迫于学分的压力，只得一节不落地来上课了。没想到几节课下来，我竟然萌生了想要练字的念头。一是对自己的字向来不满意;二是发现写字的时候，心境能不知不觉趋于平和。……与此夏老师对待生活的态度也给我以很深的印象。“微笑面对生活。”说这个也只是流于表面。“与时俱进，并保留自己所珍视的。”这才是我最想说的。在这个随波逐流嘈杂不堪的世界，我也想学习夏老师的泰然处之。 8.法学044李环宇：亲切的笑容、生动的演讲、潇洒的挥笔书写再加上丰富的人生阅历和异国所见所闻是夏老师最吸引我的地方。课好老师也得要好。俗话说得好：没有一个好老师，再好的课也讲不出来。没有夏老师出众的特点、优秀的教学方法、四次测试的竞争鼓励机制，硬笔书法课是不会那么有魅力的。 9.英语043徐鹏：通过一个学期的学习和练习，我的字和自己比，较以前有了很大程度提高。现在我已不再羞于写字了。有的同学看了我笔记本上的字有了很大进步感到十分吃惊。父母甚至都不敢相信这是我的字了。在父母的印象里，我的字可能还是凌乱潦草的呢。那天，父亲看了我写的字喜上眉梢，喜悦之情溢于言表。我这个不听话又不争气的儿子已经很久没有让父亲笑一下了，那天看见父亲因为我的字而喜笑颜开，乐得合不拢嘴，我心里真的不知是什么滋味，是甜，也是酸。我当下暗下决心，以后不光是写字，其他的事情也要做好，做一个有作为、有出息的人，让父母永远这么高兴。 10.新闻042韩青惠：在我看来，练字之意不在字，在于心境之静。练字能够减除不良情绪，能够让人变得宽容随和。心静才能写出一手好字，急功近利只会让字变得面目狰狞。字如其人，书为心画说的就是这个道理。 11.软件041钮楠：说实话，我很庆幸我选了这一门课。起初，我只是想大概练一下字并拿到2个学分就可以了，可没想到这门课竟对我有如此大的帮助，不但练好了字，还让我平时浮躁的心平静了下来，也更有了自信。也许有的人看到这里会觉得有些夸张，甚至觉得我是在奉承。但其实不然，如果当他们也认真地学完这一学期后，一定会和我有着同样的想法的。 12.软件042张智星：这学期我们每天都抽出课余半小时练字，通过读帖、摹帖、临帖，以及课上听老师讲解，我的字有很大进步。当我写出漂亮的字时，我会很高兴，并仔细欣赏一番，体味其中的美。日久天长，我越来越喜欢练字，从中我陶冶了自己的情操，改变了我对人生的看法。以前我有时总觉得生活枯燥平淡，没有动力，没有乐趣，现在我的观点改变了，生活其实非常美好，到处都是美的所在。我还磨练了自己的意志，锻炼了毅力。这学期选修这门课程对我有很大帮助。在这里，要感谢夏老师，他幽默的教课方式让我觉得听他的课是一种享受。以后，我还会继续练字，不会放弃。硬笔书法的心得篇4 最近有幸参加了20年浙江省中小学美术(书法)教师培训班，期间在培训的承办方杭州市留下小学进行了参观考察。其实，工作几年来有幸参观的学校不少，杭州市留下小学确实是让我留下印象比较深的一所学校。这不仅是学校把对于传统文化艺术的认识和在学校中的结合，更让我深感钦佩的是学校把本土文化和传统文化作为得以传承的责任，所以无论是本地乡土民间文化还是学校社团文化建设都做的扎实有效，起码在学校社团文化中体现出的厚重是一般学校所没有的或者说是缺少的。在参观杭州留下小学的校园文化中，让我感觉到学生在校园中的主体做到了最大化的呈现，就像一个放大镜一样，把学生的一切在校活动进行了放大：学校门口刻在的大石上的校名是学生亲手写的书法，学校的宣传册是学生徒手亲手绘制的，在学校的文化墙上也都是学生活动的身影，尤其是美术作品的展示更是学生的天下，可见杭州留下小学所具有的那份来自学生中的那份自信和独特的眼光。学校现在的社团文化可谓大同小异，在杭州留下小学美术这一块中，最让我们参观的老师感到震撼的是杭州留下小学的美术课堂作业的展示，一个个走廊和一面面整体的墙都展示着学生的美术课堂作业，正是这样的课堂作业彰显着学校在整体的美术教育的成果，让人感到“实在”和“真实”，在我们美术老师眼里反而更来的“真实可靠”，也体现了美术老师们的“用心良苦”。硬笔书法的心得篇5 我校为了进一步提高教师们的书法技能，更好地完成教书育人的职责，邀请了书法技能高超的老师为我们培训，为教师们创造了学习硬笔书法的机会。此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。以前的我都不知道写字还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我渐渐发现了，自己的字体存在不少问题。以前我总认为，写字要写方方正正、写工整，现在才发现写字还有很多讲究，很多需要注意的地方。我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲述了硬笔书法的基础知识并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习字姿势，包括坐姿和执笔姿势。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都需要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简单的笔划，写起来并不是那么容易，需要加以更多的练习。我们边听边加以模仿练习，老师为我们的字给出指导，帮助我们很好地明白应该如何标准地写字。此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，需要长期坚持不懈地练习。由于自己长久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练字的技巧，扎实地练习。我相信有志者事竟成。
兔子精
2025-09-15

硬笔书法教师培训体验课的上课方式可以根据以下步骤来进行：
1. 介绍教师培训课程：开课前，教师应先向学员介绍课程的内容、目标和学习方法，确保学员对课程有清晰的认识和期望。
2. 了解学员背景：在开课前，教师可以要求学员填写一份问卷，了解学员的书法基础、经验和目的，以便根据学员的情况进行个性化的教学安排。
3. 提供基础知识讲解：在开课时，教师可以先进行一些基础知识的讲解，如硬笔书法的起源、基本笔画、字体分类等，让学员对硬笔书法有一个整体的了解。
4. 示范练习：教师可以通过实际操作来进行示范练习，采用投影仪或白板展示自己的书法作品，让学员能够清楚地看到每一笔的书写过程和技巧。
5. 学员练习与指导：给学员提供练习的时间，让他们根据教师的示范进行实践。教师可以逐个检查学员的练习成果，并对错误进行纠正和指导，帮助学员不断改进。
6. 互动讨论：在课程中，鼓励学员之间进行互动和讨论，分享彼此的心得和体会，增加学习的乐趣和效果。
7. 提供教材和学习资源：教师可以向学员提供相关的教材和学习资源，包括笔墨纸砚以及相关的书法练习册等，以便学员在课后能够进行自主的学习和练习。
8. 总结与反馈：在课程结束时，教师可以进行回顾课程内容和学员的学习情况，并提供针对性的反馈和建议，帮助学员更好地提升自己的书法水平。
通过以上步骤，硬笔书法教师培训体验课可以更好地帮助学员掌握硬笔书法的基本技巧和理论知识，并提供个性化的指导和培训，以提高学员的书法水平。
阿新
2025-09-15

硬笔书法教师培训体验课的上课方式可以参考以下步骤：
1. 了解培训内容和目标：在上课前，教师需要进行一定的准备工作，包括了解培训课程的内容、目标和要求。
2. 提前准备教材和教具：根据培训课程内容和目标准备相关的教材和教具，如硬笔书法教材、毛笔、墨汁、纸张等。
3. 设计教学活动：根据培训课程的内容和目标，设计教学活动，包括练习、示范和讲解等，以帮助学员熟悉硬笔书法技巧和表达方式。
4. 创造互动氛围：在课堂上，教师需要积极创造良好的互动氛围，鼓励学员提问、发表意见，并及时给予反馈和指导。
5. 分组合作：根据教学内容和学员的水平，可以将学员分为小组进行合作活动，如互相评阅作品、模拟教学等，提高学员的实践能力和团队合作能力。
6. 实践和演示：教师可以通过实践演示，向学员展示硬笔书法的技巧和表达方式，引导学员进行模仿和练习。
7. 个别指导：针对学员在硬笔书法学习中的困难和问题，教师可以给予个别指导和辅导，帮助学员解决难题。
8. 总结和反思：在课程结束时，教师需要对本节课的教学效果进行总结和反思，包括学员的学习情况、存在的问题和改进的方向。
9. 作业布置：给学员布置相应的书法作业，以巩固所学知识和技能，并在下节课前进行检查和评价。
10. 资源共享：教师可以与学员分享相关的学习资源，如书法杂志、教学视频等，帮助学员进一步拓展学习领域。
通过以上步骤，硬笔书法教师可以有效地进行培训体验课的教学，帮助学员提升硬笔书法技能和创作能力。
氵刅木夕
2025-09-15

中国的书法历史悠久，博大精深，那么硬笔书法社团活动总结要怎么写呢？以下是我整理的“硬笔书法社团活动总结”仅供参考，希望能帮助到大家！　　硬笔书法社团活动总结【一】根据学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的不足，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识因为本学期组员人数比较少，而且基本都是以前的学生，他们在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用上学期的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。二、以临为主，提高学生独立书写的能力今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。本学期，培养学生临贴能力为主。每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。三、重视实践应用为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增强学生对书法的运用能力。由于时间的原因，本学期只进行了四个月的教学，所以很多学习内容都还没完成，在下学期的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。　　硬笔书法社团活动总结【二】根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、用心写字、浸润心灵本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。二、潜移默化、端正习惯写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。三、书法比赛、形式多样为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。一学期下来，我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基础，使我校更具特色。　　硬笔书法社团活动总结【三】我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。一、注重基本功——基本笔画的训练。无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。本学期，我从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。二、发挥书法尖子生的示范作用。在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导，在期末评选最佳辅导员若干名。在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。每次教学，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。四、利用课余时间，坚持不懈练习。每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。但也存在着一些不足：一、一些学生的学习态度还需进一步端正。由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。在对他们的教学中存在一定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。二、学生很忙。现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。　　硬笔书法社团活动总结【四】时间过的真快，转眼间，本学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期，随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合，我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。 1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学从备课、上课、批改，到辅导，按要求和标准去做，抓好教学中的每一个环节。 2、培养学生学习书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。 3、充分利用多媒体等现代化教学手段在教学过程中，通过上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。这一学期师生的收获都很大，下一学期，我们要在教学方法方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！　　硬笔书法社团活动总结【五】书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。一、书法兴趣小组活动稳步发展。上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩！二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像xxx、xxx等学生书写非常漂亮三、直观教学、情感体验在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。四、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。
小月月
2025-09-15

小学生练好一手好字的方法需要做下以下几点，然后才是练字班的选择：坚持，养成书写习惯；
正确书写方法；
正向的反馈和促进，包含了父母或者老师的肯定。
然后我们来对比下三家：
课程特色：
美术宝写字：主打趣味AI互动，搭配老师社群辅导；
龟小兔写字：课程同步部编语文课本课后生字，书法家线上录播教学，配合书法老师一对一作业点评；
小鹿写字：主打自研体系的线上录播教学，配合老师一对一点评。
师资信息：
美术宝写字：官方介绍没有具体到人，只介绍有硬笔书法协会会员以及规范字书写委员会成员；
龟小兔写字：主讲老师为硬笔书法家谢婷婷，点评老师为线下书法老师；
小鹿写字：主讲老师为作业班教师李双，点评老师同样为书法老师；
课程定价：1、美术宝写字一年500元，30-57个课时不等；
2、龟小兔则是半年180节课1580元，一年360节课2280元，也可以选择一年3199的价格享受买一年赠一年。点评次数分别为半年180次，一年360次。
3、小鹿写字目前官方给出的标准是一年3280元，360节课以及720次的点评次数。
最后说说课程怎么选，对于大多数儿童而言，课程方面我觉得小鹿写字还算是比较中规中矩的。三家比较下来，小鹿写字背靠作业帮，背书是够硬的；而龟小兔背靠净雅书院，有多年的线下培训经验，老师的资质也很硬。
美术宝趣味性较强，但是由于课时数太少，其实很难去界定效果，虽然社群辅导容易激发家长的攀比心理，有其促进作用，但是感觉依旧不大成熟。
龟小兔写字主打课本同步，规范字教学也符合新课标的要求，适合既对写好字有一定追求，同时也对辅导孩子巩固课后生字有需求的家长选择。
小鹿写字主打自研体系的规范字教学，如果没有巩固课后生字的需求，选择它也是可取的。
会吹汽笛的小猪
2025-09-15

书法和普通话在学前教育专业课程设置中应该属于什么课程模块书法是专业性的课程，有些学校将此作为一个选修类的课程但是普通话则是获取教师资格证的必要的一门课程书法教学，书法课程都是怎么设置的学书法课程，主要看系统不系统，我在汉翔学书法，老师教学很快，自学笔性会有难度滴。书法院校是怎么教书法的大学书法专业课程设置标准学制为4年,可在3-8年年内完成学业1.通识课程共专10门:<马克思主义哲学原属理> <马克思政治经济学原理> < *** 思想概论> <当代世界经济与政治> < *** 理论概论与 *** 重要思想概论> <思想道德修养> <法律基础> <大学英语> <体育><计算机基础>2.专业基础课程共7门:<文字学> <古代汉语> <中国美术史及作品鉴赏> <古典诗词联语> <中国画> <艺术概论> <应用与写作>3.专业课程共9门:篆书隶书楷书行书草书篆刻技法书法史篆刻学书法创作基础4.专业选修课:共分4组,学生应选修4门课.有书画装裱素描与速写设计基础音乐作品鉴赏摄影基础字体设计水彩与水粉民间工艺装饰图案电脑图文设计包装设计5.公共选修课程:总选课程不得低于4门书法培训的课程内容 1、介绍学习书法的常用工具，选购时注意事项及平时保养；2、了解正确的坐姿和掌握执笔、运笔方法和字体笔画、结构特点；3、范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律；4、正确的完成大班以及一年级对字体的要求。5、楷、隶、行、篆、草、燕等六体字帖如何选择；6、书法经典名帖结构、运笔，特点等方面的详细解析；7、如何选择笔、墨、纸、砚等书写工具；8、书法用笔训练以及结构规律；9、书法起源和发展史；10、汉印临摹、流派印分析讲解比较学习；11、诗词格律讲解，古汉语知识浅析；12、硬笔书法内容的讲解；13、对历年来书法专业试题的分析与讲解；14、应试技巧与心理调整。优墨书法写字的课程安排是什么孩子抄在优墨书法学了半年多，跟着袭完善的课程体系按部就班的来，让我很是放心，已经学完了基础的语文同步课程和提升书写速度的书写应用训练，单字和段落都能做到规范书写，优墨书法还根据各年级实际情况，给孩子做书写速度练习，现在儿子书写又快又好为什么中小学要开设书法教育课程因为：书法，也是一个人的素质，需要进行培养。书法教育的书法教育的类别从分类体系上看，书法教育现分为两类——专业性书法教育和普及型书法教育。前者主要体现为各艺术类高校举办的本科、硕士、博士课程和师范院校、书法家协会举办的“书法研究班”，以及书法艺术家个人举办的书法艺术学习班。后者为中小学生书法教育、师范院校文科专业的书法选修辅修课程。从教学组织方法看，有专业化学校教育、普及型学校教育、师徒教学三大类型，前两者严格按照教学组织法，全面系统地对书法史、书法美学、书法技艺、书学研究、书法创作、书法教育教学进行教学，后者则延续数千年来的传统，点对点的进行“师承”方式的教学。从教学法上看，有古法和新法两类。古法有三大系列，一是以楷书、隶书为基础的临书仿写，这种方法主要在学校教育中应用；二是在教师指导下，直接进入行草隶篆的演练，这种方式主要体现于“师承”关系的师徒方式的教育形式。三是按照出版的历代书法字帖和各种形式的练习册，自学书法，这是应用最为普遍的书法学习方式。古法教育，最大的问题在于，成功率极为低下，尤其是非专业性的学校书法选修辅修，甚至必修课程，如师范高校的书法基础课程，没有教学要求，没有考评标准，教学的成功率长期以来基本处于千分之几的位置，按照学生们的说法是“学与不学，基本没有差别，唯一的区别在于每周要乱画几十个或上百各毛笔字去交差”。而师学（师徒）方式，则存在有选择性问题、费用高昂问题，难以言及普及。自学方式的便利在可以自行安排学习，加上林林总总的字帖和练习册可供选择，但大都只能依样画葫芦，不得其要领，练与不练差别不大，只能使少数极具“慧根”的学习者有所收益。。。。可见，现代书法教育的重点在于普及型的书法教育，而普及型的书法教育成败的关键在于“教育资源”的有效利用，尤其是“学习的时效性”问题的解决。古法经过数以千年的沉积，无论在教学资料、学习法上都以自成体系，但这种方法是针对过去不紧不慢的旧教育体制下“读书明经”的“科举学子”设计的，时间上有足够的空间去慢慢消磨。而这种“十年磨一剑”的方法对于专业化的书法教育，如四年本科、三年硕士、三年博士，或者跟师学徒的爱好者，仍是极有成效的。但作为普及型的、基础类型的书法课程教学，却根本没有任何意义。根据笔者在高校教学和科研中的学术求证：要使书法教育在师范院校重放光芒，必须满足时代的三个基本要求：一是具有极强的推广性和普及性，能够迅速地、卓有成效地解决书法教育的常规教学问题和教师问题。二是学习时间短，而且具有迅速激发学习者兴趣的特点；三是成功率高，学习者大都能够达到教育部或三级中国美院的《书法等级考试》四级标准。以师范院校的学生书法课程教育为例：毛笔楷书课程不超过32课时，学习时段不超过半年，学分为2，结业通过率不低于90%；学习后至少有50%以上的学员能够保持学习书法兴趣。硬笔书法的楷书行书阶段教学时间不超过24学时，学习时段不超过二个月，学分为1-1.5，结业通过率为100%。学习后有60%以上的学员硬笔的常规书写有较大改观。按照这一要求设置高校书法教育课程，则书法教育的复兴，高校毕业生的职业技能和对中国文化的认识和体验，青少年的书法艺术的普及必将指日可待。（图一，本科一年级学生学习前的毛笔书写情况。根据笔者的教学科研数据资料，大学文科新生90%以上没有毛笔字的练习经历，绝大多数学生的日常书写依赖微机，手写仅用于笔记）。（图二、经一学期32-42课时学习，学业通过率可以达到95%，但课后能够坚持练习，形成良好毛笔书法兴趣爱好的，半年后仅为40%。北京人文大学书画艺术学院专业介绍北京人文大学书画艺术学院简介中国书法艺术学院是北京人文大学下属的一个艺术类二级学院，以弘扬中国传统书法为主,学院环境优美，师资力量雄厚，基础设施齐全，教学设备精良，有专业教室和资料室及多媒体教室,学院地处全国政治、经济、文化、教育中心北京，具有丰富的文化和教育资源，学生可经常到中国美术馆、国家博物馆、中华世纪坛等观摩古今中外名家书画精品。专业设置一、专业方向：书法创作实践与研究，艺术类，学制四年。学生修完中国书法专业所需课时，北京人文大学校考成绩合格，颁发北京人文大学学业证书。鼓励学生考取英语口语等级证书.教师资格证和计算机二级证书。二、就业方向中国书法专业毕业生可从事中小学书法教育工作和社会书法培训工作；可到艺术拍卖公司从事书画资料整理和研究工作；可到书画院、文化艺术公司从事书法创作工作。三、课程设置与专业课程简介主要开设课程：楷书基础、楷书专攻、篆书专攻、隶书专攻、行书专攻、草书专攻、碑帖学、诗词格律与创作、中国近现代史纲要、书法美研究、书学导论、中国书法史、历代法书赏析、马克思主义基本原理概论。四、工作室特色书法工作室的教学采取导师讲授和指导、校外专家讲座和创作指导及本校教师辅导、学生训练和练习相结合的方法，集中所有的专家和资源，扩大学生的视野，开启学生的思路，采用科学的训练方法，加强学生的创作实力，提高学生的创作水平。学习书法专业文化课程怎么安排专业培训的时候以专业为主，同时兼顾文化课。尚云林书院在培训期间是有文化课程的设置，让学员可以兼顾文化。专业课考试结束后，还有两到三个月的时间可以专攻文化课的。
婷婷大海苔
2025-09-15

社会上各种练字培训机构实在太多，看花了眼，不知道该选哪个好？，结合以前的一些经验，和大家一起分享一下。
一、看办学规模是否正规
办学规模，主要看他们有几位老师，有没有书法专职教师，教了今年？现在常期学员有多少？这都是需要了解的。主讲教师课堂效果，有没有互动，等等。可以先试听一节课。教学场地、环境、设备等，离家的远近等，我想这些家长朋友们应该都会考虑的。有的培训班是租房子办学，很稳定，搞一段时间可能就搬走了。这也是要注意的，提前约定好。二、看教师水平和往期学生成绩
社会上的所谓书法教师很多，会写几笔的都出来带学生了。这时候路要注意甄别，尽量选择培训机构里有书法专业科班出身的老师。他们具有扎实系统的专业知识，对孩子的教学也会起到很好的示范作用，教的内容也不会显得很零散、鼠头蛇尾。三、看口碑
口碑很重要，俗话说的好，金杯银杯不如好的口碑。只要你教的好，得到家长朋友们的认可，学生有效果有进步。自然而然就会传到大家的耳朵里去了。多从侧面了解，从学员家长那里可以得到一些反馈信息。四、看实效，不要盲目追求所谓的大牌连锁教育机构。
社会上只要稍微大一点的培训机构都会冠上一个连锁品牌，以显示其权威性。在这里，需要说明一下，书法教育是传统文化，他不追求现代时髦，有没有成绩、教你教的好？主要还是看老师！一个具有扎实专业功底的老师，他传授的知识会是正统的，会对孩子终身受用的！五、看师德人品
老师的品德素质，非常重要，对孩子会带来很大的影响。不要觉得这个看不出来，无论是现实中你所在地的老师，还是网络中的，都能根据一些蛛丝马迹来判断的，即使没办法判断，你真正在报了班之后的学习过程中也可以判断。学书法不是一两天的事情，而在接触过程中对这个人的观察，可以让你判断是否要继续跟他学下去。六、不要轻易相信书法考级和高考加分
的确，字写的好可以给孩子的卷面分带来一定的积极影响。但国家并没有规定，练好书法就一定能加分。所以不要盲目跟风。家长朋友们也有树立一个观点，练书法，不是为了获奖或者成名，不能让孩子一开始就有功利性，不然会打消他的积极性。兴趣是最大的老师。练书法，就是要让孩子养成一个好的习惯，对学习和生活都会有帮助的。其实，考级都是虚的，没有国家认可机构认定的。考级都是民间组织，只要你交钱就让你过级。七、看收费标准
货比三家，多比照看看。虽说一分钱一分货，但是作为初学者不要迷信这个，价格高的一定就是有料的，但价格便宜的不一定是最差的。
还是要根据你自身的经济实力来判断，如果你的经济条件好，挑价格贵的，靠谱的可能性当然更大一些，如果经济条件一般，还是建议多从其他方面来考虑。
要根据你自身的书法水平和目的来判断，你的水平很低，又只是想写好字而已，实在没有太大的必要去报那种特别贵的培训班或者老师。根据孩子的练字阶段性情况，做出适合的选择。希望各位家长朋友在选择书法培训班时，擦亮眼睛，不要一味的选择所谓的大牌，主要看师资，老师不仅水平要高，还要教的好。尽量短期的培训，战线不要拉的太长哦！