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第一章 绘画构图概述
绘画构图学研究的对象：绘画构图的规律、法则和技法。
绘画构图学研究的任务：研究绘画的形式语言、表现内容、传达画家感情的关系及其形式美的规律。第一节 构图的概念与构图的任务
什么是构图：画面的经营位置、布局，也称置陈布势、结构、格局或章法。也就是指画面的构成或形式结构。具体地说就是：
①确定画幅形状；
②在画面上确定最能体现主题和最能表达画家感情的形式结构的组合和构成；
③生动集中地突出主要形象，引导观众按画家的意图有顺序地观察画面所表现的一切；
④制造意境，创造出具有形式美感的视觉世界。
第二节 构思与构图的关系
构思与构图共同完成绘画再现与表现、具象与抽象、内容与形式统一的重任。
一般情况下人们所说的“构图”单指画面的形式结构。
而“构思”则指画面对主题的挖掘、情节的选择处理、形象和环境之间的内在联系及艺术形象的典型特征的推敲。
研究构图时不可能完全离开构思。构图是随着构思的开始而开始，随着构思的展开而展开；构思是构图的基础，并随着构图的进行而不断深化。构图是审视构思的视觉效果的依据，并从构图中得到启发而深入，构思与构图相互促进螺旋式上升，以臻达到绘画作品的完美。第三节 构图形式对表现内容的作用
构图形式起到加强或减弱作品内容和主题思想表达的作用，是使作品具有生命力和表现力的重要因素。
一、构图性质与内容
从蒙德里安的四棵树的变形可看出，构图性质不同，画面体现的内容也不同：
图1是如实地描绘了一棵树，图2扬弃了一些细小的枝条，提炼了枝干穿插动势，两幅均属于写实绘画构图，意在表现树和由树体现的时间、空间、情调及画家作画的情绪。
图3将树变形近于抽象，其树形依稀可辨，树只是作为表现四散开放交织运动的线条节奏和线条交叉结构、强度、力感的媒介物。
图4则是树的抽象，线条组合已经不可辨认为树，画面仅只是以视觉语言符号的线条表现平面构成的力感和节奏的抽象内容。
图3和图4表现之意不在树，只是以树作为其形象构思的媒介，抽出图1中的多因素构成中的一个因素加以表现和强调，而这个构成因素即成为画面的内容。
二、构图的格局与内容
写实绘画构图是在尊重自然界客观存在规律基础上的经营位置，其格局分为：
1. 全景构图（采用多层次的布局）
这种格局的构图容易将阔大的题材内容、丰富而多样的场面表现得充分、圆满，使人对题材内容感到丰富而完整。
2. 场面构图（表现统一时间，正常的固定视域内的较大纵横空间的众多人物或场景）
这种构图格局适宜表现宏大场面的气氛，给人以夺人的气势。
3. 片断构图（平时最常用的构图格局，表现正常固定视域内的近、中景为主的物象瞬间场景）
这种构图格局，容易使观众如置身于事件或景物之中，注意力容易集中于这一场景之内的主要人物或景物上。它与场面构图仅在表现内容的规模、人物的多寡与场面的大小有所区别而已。
4. 特写构图（着重表现近距离内的物象或物象的局部的构图）
这种构图格局内容局限，形象容易刻画细腻入微，细节显明。 选择何种构图格式取决于内容。构图格局的不同，画面表现的内容与主题就会有极大的差异。
客观写实性格局构图给人以真实的美，它长于表现事物的瞬间或一个特定的情景。
还有一种主观性的构图方式，它是打破自然界物象的客观存在关系和时间限制，主观地任意组合物象于画面之中的构图方式。
图14 主观性构图方式
三、构图的形式结构对表现内容的作用
在构思比较明确，情节的选择基本一致的情况下，由于构图形式的不同而有截然不同的画面效果。构图形式甚至起到是否能准确确切地表达内容与主题，或是相反的破坏主题的重要作用。
第四节 完美的绘图构图是苦心经营的业绩
历史上有不少画家的作品，画了多年才完成，主要是耗时于构思构图阶段。正是由于画家在构图上不懈地探索，才有了这些卓越的历史名画。
内容得到形式的完美体现，绝不是一件轻而易举的事，非下苦功夫研究不可。对构图的研究无异于对绘画技法的研究。古今中外的优秀的美术作品，为我们提供了良好的范例，可供学习借鉴。
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第一章 绘画构图概述
绘画构图学研究的对象：绘画构图的规律、法则和技法。
绘画构图学研究的任务：研究绘画的形式语言、表现内容、传达画家感情的关系及其形式美的规律。第一节 构图的概念与构图的任务
什么是构图：画面的经营位置、布局，也称置陈布势、结构、格局或章法。也就是指画面的构成或形式结构。具体地说就是：
①确定画幅形状；
②在画面上确定最能体现主题和最能表达画家感情的形式结构的组合和构成；
③生动集中地突出主要形象，引导观众按画家的意图有顺序地观察画面所表现的一切；
④制造意境，创造出具有形式美感的视觉世界。
第二节 构思与构图的关系
构思与构图共同完成绘画再现与表现、具象与抽象、内容与形式统一的重任。
一般情况下人们所说的“构图”单指画面的形式结构。
而“构思”则指画面对主题的挖掘、情节的选择处理、形象和环境之间的内在联系及艺术形象的典型特征的推敲。
研究构图时不可能完全离开构思。构图是随着构思的开始而开始，随着构思的展开而展开；构思是构图的基础，并随着构图的进行而不断深化。构图是审视构思的视觉效果的依据，并从构图中得到启发而深入，构思与构图相互促进螺旋式上升，以臻达到绘画作品的完美。第三节 构图形式对表现内容的作用
构图形式起到加强或减弱作品内容和主题思想表达的作用，是使作品具有生命力和表现力的重要因素。
一、构图性质与内容
从蒙德里安的四棵树的变形可看出，构图性质不同，画面体现的内容也不同：
图1是如实地描绘了一棵树，图2扬弃了一些细小的枝条，提炼了枝干穿插动势，两幅均属于写实绘画构图，意在表现树和由树体现的时间、空间、情调及画家作画的情绪。
图3将树变形近于抽象，其树形依稀可辨，树只是作为表现四散开放交织运动的线条节奏和线条交叉结构、强度、力感的媒介物。
图4则是树的抽象，线条组合已经不可辨认为树，画面仅只是以视觉语言符号的线条表现平面构成的力感和节奏的抽象内容。
图3和图4表现之意不在树，只是以树作为其形象构思的媒介，抽出图1中的多因素构成中的一个因素加以表现和强调，而这个构成因素即成为画面的内容。
二、构图的格局与内容
写实绘画构图是在尊重自然界客观存在规律基础上的经营位置，其格局分为：
1. 全景构图（采用多层次的布局）
这种格局的构图容易将阔大的题材内容、丰富而多样的场面表现得充分、圆满，使人对题材内容感到丰富而完整。
2. 场面构图（表现统一时间，正常的固定视域内的较大纵横空间的众多人物或场景）
这种构图格局适宜表现宏大场面的气氛，给人以夺人的气势。
3. 片断构图（平时最常用的构图格局，表现正常固定视域内的近、中景为主的物象瞬间场景）
这种构图格局，容易使观众如置身于事件或景物之中，注意力容易集中于这一场景之内的主要人物或景物上。它与场面构图仅在表现内容的规模、人物的多寡与场面的大小有所区别而已。
4. 特写构图（着重表现近距离内的物象或物象的局部的构图）
这种构图格局内容局限，形象容易刻画细腻入微，细节显明。 选择何种构图格式取决于内容。构图格局的不同，画面表现的内容与主题就会有极大的差异。
客观写实性格局构图给人以真实的美，它长于表现事物的瞬间或一个特定的情景。
还有一种主观性的构图方式，它是打破自然界物象的客观存在关系和时间限制，主观地任意组合物象于画面之中的构图方式。
图14 主观性构图方式
三、构图的形式结构对表现内容的作用
在构思比较明确，情节的选择基本一致的情况下，由于构图形式的不同而有截然不同的画面效果。构图形式甚至起到是否能准确确切地表达内容与主题，或是相反的破坏主题的重要作用。
第四节 完美的绘图构图是苦心经营的业绩
历史上有不少画家的作品，画了多年才完成，主要是耗时于构思构图阶段。正是由于画家在构图上不懈地探索，才有了这些卓越的历史名画。
内容得到形式的完美体现，绝不是一件轻而易举的事，非下苦功夫研究不可。对构图的研究无异于对绘画技法的研究。古今中外的优秀的美术作品，为我们提供了良好的范例，可供学习借鉴。
素描培训大场面的描写可以从以下几个方面展开：
1. 环境描写：首先可以从素描培训场所的环境入手，描述整个场地的规模、布局和装饰等。可以写到训练场所宽敞明亮，墙壁上挂满了学员的作品，场地内摆放了各种艺术素材和绘画工具。
2. 人物描写：素描培训大场面离不开参与的学员和导师。可以写一些个别学员的形象特点、衣着打扮和表情，以及导师的激情和专业知识。这样可以使读者更加感受到现场的热闹和学习氛围。
3. 绘画过程描写：可以详细描述学员们的创作过程，比如他们怎样运用画笔和素描纸，如何捕捉到物体的线条和形状，以及如何运用阴影和明暗来表现物体的质感和立体感。可以描写学员们专注的表情和奋发向上的态度，展现他们在创作过程中的努力和艰辛。
4. 教学方法描写：描写导师如何引导学员，运用不同的教学方法和技巧来帮助学员提高绘画水平。可以写到导师如何解释和演示素描技巧、如何指导学员矫正错误和改善不足，以及如何给予学员鼓励和赞赏。
5. 成果展示描写：在素描培训大场面之后，可以描述学员们的作品展示环节。可以描写学员们骄傲地展示自己的作品，并互相欣赏、交流和学习。可以写到整个展示过程充满了欢声笑语和学习的气氛，每个学员都为自己的进步而感到自豪。
以上是素描培训大场面描写的一些建议，可以根据实际情况和需要进行适当的调整和发挥。
素描培训大场面怎么写好，可以从以下几个方面进行详细回答：
1. 描述环境：首先可以描述培训的地点，如宽敞明亮的教室或专门的艺术工作室，以及布置整齐、设备齐全的场所。可以描述墙上挂着一些素描作品，或者摆放着用于学习的素描工具。
2. 刻画学员：可以描述参加培训的学员，他们可能是各个年龄段的人，对素描有着不同的兴趣和水平。可以描述他们的衣着、表情、举止等细节，以及他们对学习素描的热情和渴望。
3. 培训师资：描写培训班的老师，他们可以是经验丰富的艺术家或素描专家。可以描述老师的外貌特征、教学风格以及他们热情的态度，让读者感受到他们的专业知识和对学员的关怀。
4. 课程设置：可以描述培训的内容和课程安排。培训班可能会有基础素描技法的讲解，分析名家作品的学习，实践练习等。可以详细描述这些内容，以及学员在课程中的反应和进步。
5. 描写学习氛围：可以描写学员们在培训中的互动和交流。他们可能相互观摩、讨论作品，互相鼓励和帮助。可以描述学员们的学习态度和热情，以及他们对素描艺术的热爱和追求。
6. 作品展示：可以描写培训结束后的作品展示环节。学员们可以展示出他们在培训过程中所完成的作品，可以描述这些作品的风格、技巧以及与培训前的进步。
7. 感受和收获：可以描写学员们在培训结束后的感受和收获。可以描述他们对于学习素描的自信和满足感，以及对于未来艺术发展的期待和憧憬。可以突出培训班对学员们艺术修养和技能提升的影响。
以上是关于素描培训大场面的写作建议，可以根据实际情况进行适当的增加或调整。
我就是那个从小被父母逼着学钢琴的人。我印象中从小就被妈妈拿着棍子逼着练琴，经常被妈妈打的哭，有一次我不好好练琴，发脾气把书都撕坏了，妈妈把我打了一顿狠的，身上都打出印子了，那时候我很恨妈妈，因为给我一起长大的小朋友他们放学回来都在玩，就我一个人在家练琴，没一点是自己的时间，别的小朋友玩，我就在家哭着练琴。那时候我一直特别讨厌钢琴，好多次我都想把钢琴打烂，但是妈妈太凶，我不敢，那时候我特别恨妈妈，发誓等我有一天自由了，我第一丢掉的就是钢琴，看到钢琴我真的想吐。直到我初二那年开始，老师经常带我们参加演出，那时候我发现钢琴是我生命中的一部分，我慢慢获得了荣耀，钢琴为我带来了自信，后面我不需要妈妈监督我，我还是会主动去练习，后面读了高中以后，一个星期还是会抽2小时左右去练习，有时候高中的学习压力真的很重，我弹着我喜欢的流行曲子感觉真的很好，心里一下就舒服了。读了大学以后更让我发现了一个秘密，那就是小时候学才艺可能看不到什么，到了大学你会发现，很多人都有才艺，各种才艺达人，每年学校的舞会上你会看到很多优秀多才多艺的同学。他们都有自己的社团。一些什么也不会的同学只能在台下鼓掌。现在我毕业了，参加了工作，虽然钢琴不是我的主业，但是一门才艺给我增添了很多的色彩，每年公司的联欢会上我总是会露一手，让同事和老板为我鼓掌 。我感觉我学了钢琴虽然很苦，但是做为过来人，用我亲身经历劝告那些琴童们即使今后你没有从事这门才艺的专业，但是今后你会一门才艺真的会为你的人生增添很多的光彩，不要说学了没用，学了真的能为你的人生加分，特别是女孩子。而且学一门才艺是需要毅力的，这种毅力上的锻炼是从小就培养的，对今后的工作，生活，人际交往都会有很大的影响，学了真的没有白学， 也没有浪费。我小时候很讨厌我妈妈，但是现在我感谢我妈妈，没有我妈妈，也不会有如今的我，感谢我妈妈当初对我的逼迫。女儿4岁开始学钢琴 ，当时一起学琴的有好几个同事的孩子，几年慢慢下来，别的几个孩子都放弃了，唯有我一直强迫着她学到了10级，我总觉着，一旦中途放弃，那之前的时间和金钱上的付出真就是白白浪费掉了，我也不指望她能有什么成就，能把10级考过，也算对这10几年的辛苦有个交代，还好女儿乖巧听话，虽然对弹琴没有强烈的热情，但也在我的坚持下，她虽心有怨言，在几次提出放弃被我否定后，也就默默接受了，春夏秋冬，风吹日晒的送她上课，每天晚上的练琴更是不堪回首，我们两个都痛苦，就10级考过后，她再也没有摸过那架钢琴，直到家里再无琴声飘扬，当然也再没有了练琴时我的吼叫，她的泪水。都挺好的，孩子没有白学的，有条件的应该给孩子多报几个兴趣班。我女儿的孩子，无意中接触了钢琴，看这孩子很感兴趣，就给报了钢琴班。学钢琴真的又苦又累，又是个男孩，很难坚持下来。可这孩子就是喜欢，刚十岁的男孩，现在已经考完了十级。所以说，家长必须要了解孩子，知道孩子想学什么，只有孩子自己想学，就一定能学好。我女儿因为生性好动，坐不住，做事经常马虎应付，为这个我很头疼，她的小学班主任跟我说，如果我女儿改掉粗心坏毛病，肯定会很优秀。为了让女儿改掉这个坏毛病，在她九岁时我就送她去学素描。素描一节课两个半钟，期间可以休息半个钟。学素描要求专注力比较高，如果不够专注的话，不知如何下笔。那个美术老师非常负责任，他要求学生两节课内要完成一幅画，如果不按时完成就会被批评。我女儿刚开始还比较好奇，去了五节课，觉得学素描太枯燥了，不想去，为了不让她半途而废，我拿着棍子逼着她去学，在去学画画的路上还哭闹不愿去，我硬拽着她去。为了能让她坚持下来，我跟美术老师沟通，让他做我女儿的思想工作。美术老师花一个小时耐心跟我女儿科普起素描知识及学素描的重要性。女儿听了美术老师的课，被老师的博学所折服，就同意继续学素描。女儿跟美术老师学了十节后开始找到素描的方法，逐渐上手，喜欢上了素描。掌握完素描基本功后，美术老师又给她学粉彩画。因为她有美术功底，在小学期间班主任就给她负责班里的板报出版，经常推荐她去参加学校举行的画画比赛，她每次都拿一等奖，这让她信心百倍，每次放假都主动去学画画。上了初中，因为学习比较紧张，去学画画的时间比较少了。因为她在初中学习成绩比较好，每次考试成绩都是排在全县30之内，所以我们不想让她做艺术特长生。而且美术老师也跟我们说如果我女儿以后不走艺术生之路，只是为将来高考报考设计类专业的话，她现在的画画水平已经足够应付了。但初中三年放假期间我们还是叫她偶尔去练下手，以免手生。我女儿因为学了几年画画，做事变得专注好多，虽然有时也会粗心，但比之前好了许多。因为她有美术功底，对化妆颇有研究，化妆技术比较好，经常有同学付费给她帮化妆，在中学小有名气，有时同学想给她化妆去拍照，还要提前预约才行。因为担心影响她学习，我们不给她接单。我女儿上高一后，班里的板报设计，以及教室的美化，班主任都交给她全权负责。甚至同学参加学校文艺演出，我女儿都免费帮同学化妆。班里的同学跟她说:“没想到我们班还隐藏着一个化妆师”。得到同学和老师的认可，让女儿很有成就感。以下两辐画是我女儿12岁时的作品，有些粗糙。我敢断定，百分之八十的人都会流于平庸，只有极少数在某方面有天赋的人在兴趣上越走越远。这是为什么呢？每个人的天赋和能力是不一样的，从逼迫这个角度讲，望子成龙的是家长，孩子承载着失败家长未来的使命，培养兴趣只是家长的一厢情愿；只是家长不甘心自己孩子输在起跑线线上的无奈举动，不管孩子的天赋能力如何，全部从小就接受残酷的竞争熏陶，理由似乎是充分的。但，不管怎么用金钱来塑造孩子的多数人还是败下阵来，因为那是家长的兴趣而不是孩子的兴趣，学钢琴并不能培养出钢琴家，甚至随着课业增加，那架钢琴就孤零零成了摆设，这是我见过的现状。家长的初衷是好的，问题在于孩子喜不喜欢、有没有兴趣、是不是有天赋，我们应该接受这个现实：就是你不管怎样努力，多数人都只是平凡的那一个，和钱二代、官二代比，你永远逃不出在起跑线上就输了的宿命，与其拿钱去做无用的努力，还不如尊重孩子的兴趣，有所选择的培养，不然苦了孩子，还增添了家长的经济负担，不必和那些条件好的人去比。兴趣是成功之母，善于发现孩子的天赋并且着重培养的人才是明智的父母，钱不是一砸一个窟窿，在于孩子要是那棵经得起千锤百炼的葱！我敢十分肯定地说，钱没有白花的，尤其是教育的投入。那些当初被父母逼着到兴趣班学习的孩子，长大后，或多或少都会从当年兴趣班的学习中获取益处。 拿我的孩子为例，当初他的妈妈给他报电子琴班时，我是持反对态度的。我的理由是，我和孩子妈妈都是“乐盲”，对音乐可以说是擀面杖吹火“一窍不通”，别说乐理和演奏了，连五线谱都不认识，孩子从我们俩这里一点音乐细胞都没继承上，明显先天不足；再则，一旦学上电子琴，需要家长参与督促练琴，检查学习效果，我们根本就没法配合老师做到这些。尽管我说的头头是道，孩子最后还是上了电子琴班。出乎我意料的是，我的孩子尽管没有从我和他妈身上得到音乐方面的家庭熏陶，但在老师的细心教授下，竟然很快对音乐产生了兴趣。当孩子经过几个月的学习，能够弹出几首简单的曲子时，我不禁对当初百般阻挠孩子学琴感到惭愧，并且由衷相信原来兴趣真的是可以培养的。后来，我的孩子还真的喜欢上了乐器演奏，学业之余弹上几曲成了他最大的一项业余爱好。再后来，在他的主动要求下，又学习了吉他演奏。直到现在工作了，音乐仍然是他的一项主要业余爱好。我相信，这样从小培养起来的音乐素养，是一定会让他终生受益匪浅的。当初被父母逼着上兴趣班的孩子，现在的情况来看，个人认为，因人而异吧。兴趣是最好的老师！如果孩子对所学的内容感兴趣，父母的辛苦值得，所花的钱也值得。比如钢琴家郎朗、我国首位斯诺克亚锦赛冠军丁俊晖，当初他们的父母都是倾其所有，因个人的天赋和喜爱，最后获得成功。有的孩子资质一般，通过学习，但也能在多年后作为兴趣爱好，拿出来 娱乐 和消遣。有的孩子是真的不喜欢，不用心学，也学不进去。这种情况在各学科的补习上犹为明显：孩子深恶痛绝，家长强拉硬拽，最后孩子学无所获，家长劳神伤财。无论是兴趣班也好，补习班也好，都要孩子有求学的欲望。作为家长，要根据孩子的兴趣点，针对性的去进行培养，激发出孩子的学习热情。这个问题我比较有发言权。我家是女孩，从小学古筝，因为那时觉得学钢琴的孩子太多，也不好出头，古筝是民族乐器，民族的也是世界的。我本人也很喜欢听古筝和钢琴曲，就是权衡下来，觉得孩子比较适合学古筝。报了我们当地古筝培训机构，这位校长在全国也挺有名气的。每次上课都是我们家长陪着听，这中间孩子就想不学了，但是那时她小，听话，不太敢跟我们抗衡。学了三年吧，小学五年级考过了古筝十级，拿到了证书。中间就断了几年，后来因为择校原因临阵捡起一对一补了几堂课，也没过。她后来又学了一段时间钢琴，起步太晚了，就放弃了。古筝当初是那位校长亲自为她试音挑选的，当时6000多，现在还在家里放着。那几年就学古筝花了不少银子。她小学就学了播音，获过大赛二等奖，舞蹈学了四年，参加群舞也获得蒲公英舞蹈大赛奖。学过素描，国画，后来不练了，画架画笔画纸都在画室老师那一直没取。舞蹈之后说太累了，不学了，剩余的800多课费不退。就是古筝一直在我们强烈管制下，勉强坚持。业余项目还学过速滑，滑板，现在冰刀，滑板还在。再后来喜欢唱歌，找专业老师教授民族唱法，还喜欢说唱rap，跟节目学唱呢！其实小时候让她学这些就是想发现她的兴趣所在，也发掘一下她的天赋擅长。潜意识中也是我自己喜爱这些，音乐，画画，舞蹈。我是被父母耽误了，其实我最喜欢的就是文学，也送她去写作班学习了，就坚持了一年，她嫌枯燥。倒是挺爱看书，但就是不会写诗，作文还可以。家长多是希望自己的孩子有特长，优秀，但是过后反省一下我们是不是把自己的想法强加给孩子了？我家孩子现在就说小时候是我们硬逼她学的，她不喜欢，我真无语。唉，一片苦心，扔进去那么多人民币，还不领情哦 ！所以现在的结果就是她以前学的兴趣班什么的基本没有一直坚持，但还是比没学过的多了些艺术细胞，也不算白学吧!我个人觉得孩子的兴趣是她发自内心的喜欢才可以学进去，如果家长一味强求，那孩子就不会配合，即使他们勉强去听课，也不会有显著的效果的。这些就是孩子从小参加各种兴趣班的经历和现状，其实这也是我们家长面临的一个难题。其实最好的结果就是孩子真正喜欢的兴趣爱好会一直坚持并学有所成，这是最理想的结果，可惜总是事与愿违。但愿家长可以真正的洞悉孩子的内心世界，才能得到孩子的有效配合，达成共识。小孩子，没有很强的自控能力，想学好一门特长就必须得家长督促。我小时候学电子琴，民族舞，拉丁舞，还短期学过滑冰，乒乓球什么的，当时是真不想去啊，但后来拿着九级，金牌的证书就觉得很值得，有了那些天天玩的小孩一辈子都不会有的技能直到现在我依然受益。首先多年弹琴，跳舞培养了我的体态气质；经常上台表演让我从小性格大方，在大场面不畏缩；在大学里我是学院的文艺骨干，各种文娱活动不能说精通但都可以参与，并小有名气；在亲戚朋友眼里我各方面都很优秀，不只局限于学习和成绩；在找工作上全方位发展，综合素质高依然是我的优势；在空闲时间我可以用来陶冶情操，而不只是玩手机。技多不压身，当年每周两个兴趣班，假期可能会再多一个，但我童年是我一辈子最美好最快乐的时光，我学习了各种技能，拿到了各种奖项，同时也没耽误玩的时间。或许曾经羡慕那些能拿一整个假期用来玩的人，但现在和未来他们在羡慕我最近开封爆出一个新闻，一个5岁的孩子，因为每个周末都需要上4个兴趣班，几乎没有自己休息的时间，导致换上抑郁症性情大变，这样的兴趣班哪里还有“兴趣”可言？每个孩子或多或少都上过不少兴趣班，有的的确是孩子兴趣使然，有的是因为曾经“学了可以考试加分”，还有一种兴趣班是，“你看隔壁家二妞都上了你也得上”。很多家长会说：不能让孩子输在人生的起跑线上啊！但孩子是否能成长出健全的人格，拥有幸福快乐的人生，获得更多的成功和 社会 价值，不完全靠“多上兴趣班”而来，家长在为孩子选择兴趣班时，应该从下面3个角度考虑：1、是否真的顺应了孩子的天赋与特长 建议家长在为孩子选兴趣班时应该遵从孩子的天性，而不完全以家长的喜好为标准。有的小孩可能更喜欢武术或拳击，但父母偏偏觉得应该去学习芭蕾，结果孩子学得不开心，家长也白花了钱。每个孩子都生来独特，有的孩子虽然内向话少，但可能有着强大的艺术天赋或音乐细胞；有的孩子活泼好动爱表演，可能未来很适合从事演艺方面的工作。悉心呵护孩子的兴趣萌芽，帮助他通往更美好的未来。2、别让过多的兴趣班成为孩子痛苦的负担。 有的家长在孩子的教育问题上充满了焦虑，恨不得孩子放学后和周末所有时间都安排上不同的兴趣班，据说北京家长在孩子的兴趣班上一年平均要花费13.6万之多，家长咬着牙也要上，孩子也被埋没在各式各样的培训之中。兴趣班应该以孩子“兴趣”为主，这种焦虑与攀比的心理容易带来适得其反的教育效果，反而孩子享受不到学习的乐趣，而是背负了沉重的压力。3、是否在某个兴趣的“甜蜜区”有持续投入 有的家长给孩子报了很多的兴趣班，似乎这样做了才能“尽到了家长的责任”，然而这似乎是“用战术的勤奋掩盖了战略的懒惰”，当今 社会 更强调长板理论，如果每一项兴趣都只是浅尝辄止泛泛而学，不足以构成孩子的核心竞争力，如同商业中战略选择一样，兴趣班的选择也需要有“舍”有“得”，在孩子的天赋与 社会 红利趋势交集处找到某个兴趣的“甜蜜区”，持续培养。台球王子丁俊晖的成功离不开其父亲十几年如一日对他的台球技能培养，王献之能成为书法大家离不开其父亲王羲之言传身教的书法培养，只有“一万小时”的“刻意练习”，才能真正把某项兴趣转为能独树一帜的技能。作者：两把刷子学员：大脸楠
我就是那个从小被父母逼着学钢琴的人。我印象中从小就被妈妈拿着棍子逼着练琴，经常被妈妈打的哭，有一次我不好好练琴，发脾气把书都撕坏了，妈妈把我打了一顿狠的，身上都打出印子了，那时候我很恨妈妈，因为给我一起长大的小朋友他们放学回来都在玩，就我一个人在家练琴，没一点是自己的时间，别的小朋友玩，我就在家哭着练琴。那时候我一直特别讨厌钢琴，好多次我都想把钢琴打烂，但是妈妈太凶，我不敢，那时候我特别恨妈妈，发誓等我有一天自由了，我第一丢掉的就是钢琴，看到钢琴我真的想吐。直到我初二那年开始，老师经常带我们参加演出，那时候我发现钢琴是我生命中的一部分，我慢慢获得了荣耀，钢琴为我带来了自信，后面我不需要妈妈监督我，我还是会主动去练习，后面读了高中以后，一个星期还是会抽2小时左右去练习，有时候高中的学习压力真的很重，我弹着我喜欢的流行曲子感觉真的很好，心里一下就舒服了。读了大学以后更让我发现了一个秘密，那就是小时候学才艺可能看不到什么，到了大学你会发现，很多人都有才艺，各种才艺达人，每年学校的舞会上你会看到很多优秀多才多艺的同学。他们都有自己的社团。一些什么也不会的同学只能在台下鼓掌。现在我毕业了，参加了工作，虽然钢琴不是我的主业，但是一门才艺给我增添了很多的色彩，每年公司的联欢会上我总是会露一手，让同事和老板为我鼓掌 。我感觉我学了钢琴虽然很苦，但是做为过来人，用我亲身经历劝告那些琴童们即使今后你没有从事这门才艺的专业，但是今后你会一门才艺真的会为你的人生增添很多的光彩，不要说学了没用，学了真的能为你的人生加分，特别是女孩子。而且学一门才艺是需要毅力的，这种毅力上的锻炼是从小就培养的，对今后的工作，生活，人际交往都会有很大的影响，学了真的没有白学， 也没有浪费。我小时候很讨厌我妈妈，但是现在我感谢我妈妈，没有我妈妈，也不会有如今的我。我儿子是被我忽悠学编程的。在他上幼儿园时听人说学编程可以绕过高考，直接保送，知道儿子有点小聪明但很懒，想他刻苦学习是不可能的。于是经常忽悠他，学编程很有趣，非常聪明的孩子才能学好编程，像他这样聪明的人不学编程太可惜了。儿子一年级开始学珠心算，学了三年，因为大拇指腹肉厚，打算盘时总带珠子，老师说他学珠心算出不了成绩。四年级果断该学编程。小升初时因为考试成绩刚达线，学校选择编程班学员没选到他，我又去和编程老师沟通，向老师汇报他以前的学习情况以及考试情况，请老师给他机会。刚好有选上的学员放弃了，将他补录到编程班。儿子不想去，我忽悠他，学编程的时间算在学习时间内，绝不给他增加学习时间，学编程比学文化课有趣多了，还可以玩电脑 游戏 ，儿子就这么被我忽悠学编程了。到中考时，编程班由当初的130多人缩减为不到20人。老师经常说编程班的同学都是高智商的，文化成绩差的同学别在外说自己是编程班的，被老师这么一激将，果真坚持到中考的学员中考成绩都非常好。到了高中后，儿子还是边玩边学，成绩班级垫底，我有点慌了，希望他放弃编程，将时间多用点到学习上，儿子不同意，本来自由惯了，想给他上笼头还是不容易的。他说我在学习和编程上都下点功夫，争取保送资格。还好，高三上学期拿了编程比赛一等奖，获得了保送资格。经过几个月的努力，参加了排名靠前985名校的保送生考试并被录取。大学毕业后申请美国的博士，现在已博四了。儿子将来应该是变兴趣为职业了吧。我同事在他儿子小的时候就逼着他学拉丁舞，现在已经指望着这个吃饭了。在当时，学跳拉丁舞是件很时髦的事情，所以我们单位有好几个家长都送自己的孩子去学了，但是时间不长，其他孩子都陆续放弃了，只有我这位同事的儿子坚持了下来。他也曾有过两次想要坚决放弃，但是都被我同事逼着继续学了下去。第一次是学了不久，学跳舞练功是很累很疼的，再加上看到和自己一起学的伙伴都不学了，他也曾经哭着闹着不想去了，结果被我同事先是一顿批评，接着一顿胖揍，硬逼着去了。第二次是学了有几年吧，辅导老师认为他是个好苗子，想要着重培养，但就在这个时候，我同事和他老婆离婚了，自己也被从原来的领导岗位给撸了下来，成为车间里的一位普通工人，家庭收入一下子少了很多，他儿子就不想再练拉丁舞了。这一次我同事又是苦口婆心的劝了好几天，软硬兼施，逼着孩子坚持下去。就孩子一直坚持到有十五六年了吧？或许是他就有这方面的天赋，也或许是跟家庭的变故有关系，这孩子学习特别上进，也取得了不错的成绩。从上初中时开始，他的辅导老师就经常领着他到全国各地去参加比赛，成绩都非常不错，这也是令我同事非常引以为傲的事情，经常在我们面前炫耀他儿子获得的成绩。天南海北飞机火车，一年怎么着也得出去好几次吧。大概是在四五年前吧，他老师又领着他到上海参加一次全国性比赛，获得了一等奖，然后竟被特招进了北京的一所专业学校，上了四年，本科接受专业训练。上学期间，学费和生活费基本上不用家里给出，他会用自己的专业来挣钱。每到寒暑假还会回到我们当地他当初的培训班，他的培训老师经常让他帮忙代课培训小学员，一节一小时的课，会给到他200来块钱。去年大学毕业后，去了天津发展，就是同时拉丁舞工作的，也算是学有小成了吧！兴趣这种东西，父母逼是一个方面，关键还要看孩子的态度。有的人半途而废，有的人当成了一种兴趣爱好，有的人变成了本职工作。女儿4岁开始学钢琴 ，当时一起学琴的有好几个同事的孩子，几年慢慢下来，别的几个孩子都放弃了，唯有我一直强迫着她学到了10级，我总觉着，一旦中途放弃，那之前的时间和金钱上的付出真就是白白浪费掉了，我也不指望她能有什么成就，能把10级考过，也算对这10几年的辛苦有个交代，还好女儿乖巧听话，虽然对弹琴没有强烈的热情，但也在我的坚持下，她虽心有怨言，在几次提出放弃被我否定后，也就默默接受了，春夏秋冬，风吹日晒的送她上课，每天晚上的练琴更是不堪回首，我们两个都痛苦，就10级考过后，她再也没有摸过那架钢琴，直到家里再无琴声飘扬，当然也再没有了练琴时我的吼叫，她的泪水。我女儿因为生性好动，坐不住，做事经常马虎应付，为这个我很头疼，她的小学班主任跟我说，如果我女儿改掉粗心坏毛病，肯定会很优秀。为了让女儿改掉这个坏毛病，在她九岁时我就送她去学素描。素描一节课两个半钟，期间可以休息半个钟。学素描要求专注力比较高，如果不够专注的话，不知如何下笔。那个美术老师非常负责任，他要求学生两节课内要完成一幅画，如果不按时完成就会被批评。我女儿刚开始还比较好奇，去了五节课，觉得学素描太枯燥了，不想去，为了不让她半途而废，我拿着棍子逼着她去学，在去学画画的路上还哭闹不愿去，我硬拽着她去。为了能让她坚持下来，我跟美术老师沟通，让他做我女儿的思想工作。美术老师花一个小时耐心跟我女儿科普起素描知识及学素描的重要性。女儿听了美术老师的课，被老师的博学所折服，就同意继续学素描。女儿跟美术老师学了十节后开始找到素描的方法，逐渐上手，喜欢上了素描。掌握完素描基本功后，美术老师又给她学粉彩画。因为她有美术功底，在小学期间班主任就给她负责班里的板报出版，经常推荐她去参加学校举行的画画比赛，她每次都拿一等奖，这让她信心百倍，每次放假都主动去学画画。上了初中，因为学习比较紧张，去学画画的时间比较少了。因为她在初中学习成绩比较好，每次考试成绩都是排在全县30之内，所以我们不想让她做艺术特长生。而且美术老师也跟我们说如果我女儿以后不走艺术生之路，只是为将来高考报考设计类专业的话，她现在的画画水平已经足够应付了。但初中三年放假期间我们还是叫她偶尔去练下手，以免手生。我女儿因为学了几年画画，做事变得专注好多，虽然有时也会粗心，但比之前好了许多。因为她有美术功底，对化妆颇有研究，化妆技术比较好，经常有同学付费给她帮化妆，在中学小有名气，有时同学想给她化妆去拍照，还要提前预约才行。因为担心影响她学习，我们不给她接单。我女儿上高一后，班里的板报设计，以及教室的美化，班主任都交给她全权负责。甚至同学参加学校文艺演出，我女儿都免费帮同学化妆。班里的同学跟她说:“没想到我们班还隐藏着一个化妆师”。得到同学和老师的认可，让女儿很有成就感。以下两辐画是我女儿12岁时的作品，有些粗糙。都挺好的，孩子没有白学的，有条件的应该给孩子多报几个兴趣班。我女儿的孩子，无意中接触了钢琴，看这孩子很感兴趣，就给报了钢琴班。学钢琴真的又苦又累，又是个男孩，很难坚持下来。可这孩子就是喜欢，刚十岁的男孩，现在已经考完了十级。所以说，家长必须要了解孩子，知道孩子想学什么，只有孩子自己想学，就一定能学好。我敢断定，百分之八十的人都会流于平庸，只有极少数在某方面有天赋的人在兴趣上越走越远。这是为什么呢？每个人的天赋和能力是不一样的，从逼迫这个角度讲，望子成龙的是家长，孩子承载着失败家长未来的使命，培养兴趣只是家长的一厢情愿；只是家长不甘心自己孩子输在起跑线线上的无奈举动，不管孩子的天赋能力如何，全部从小就接受残酷的竞争熏陶，理由似乎是充分的。但，不管怎么用金钱来塑造孩子的多数人还是败下阵来，因为那是家长的兴趣而不是孩子的兴趣，学钢琴并不能培养出钢琴家，甚至随着课业增加，那架钢琴就孤零零成了摆设，这是我见过的现状。家长的初衷是好的，问题在于孩子喜不喜欢、有没有兴趣、是不是有天赋，我们应该接受这个现实：就是你不管怎样努力，多数人都只是平凡的那一个，和钱二代、官二代比，你永远逃不出在起跑线上就输了的宿命，与其拿钱去做无用的努力，还不如尊重孩子的兴趣，有所选择的培养，不然苦了孩子，还增添了家长的经济负担，不必和那些条件好的人去比。兴趣是成功之母，善于发现孩子的天赋并且着重培养的人才是明智的父母，钱不是一砸一个窟窿，在于孩子要是那棵经得起千锤百炼的葱！小孩子，没有很强的自控能力，想学好一门特长就必须得家长督促。我小时候学电子琴，民族舞，拉丁舞，还短期学过滑冰，乒乓球什么的，当时是真不想去啊，但后来拿着九级，金牌的证书就觉得很值得，有了那些天天玩的小孩一辈子都不会有的技能直到现在我依然受益。首先多年弹琴，跳舞培养了我的体态气质；经常上台表演让我从小性格大方，在大场面不畏缩；在大学里我是学院的文艺骨干，各种文娱活动不能说精通但都可以参与，并小有名气；在亲戚朋友眼里我各方面都很优秀，不只局限于学习和成绩；在找工作上全方位发展，综合素质高依然是我的优势；在空闲时间我可以用来陶冶情操，而不只是玩手机。技多不压身，当年每周两个兴趣班，假期可能会再多一个，但我童年是我一辈子最美好最快乐的时光，我学习了各种技能，拿到了各种奖项，同时也没耽误玩的时间。或许曾经羡慕那些能拿一整个假期用来玩的人，但现在和未来他们在羡慕我我敢十分肯定地说，钱没有白花的，尤其是教育的投入。那些当初被父母逼着到兴趣班学习的孩子，长大后，或多或少都会从当年兴趣班的学习中获取益处。 拿我的孩子为例，当初他的妈妈给他报电子琴班时，我是持反对态度的。我的理由是，我和孩子妈妈都是“乐盲”，对音乐可以说是擀面杖吹火“一窍不通”，别说乐理和演奏了，连五线谱都不认识，孩子从我们俩这里一点音乐细胞都没继承上，明显先天不足；再则，一旦学上电子琴，需要家长参与督促练琴，检查学习效果，我们根本就没法配合老师做到这些。尽管我说的头头是道，孩子最后还是上了电子琴班。出乎我意料的是，我的孩子尽管没有从我和他妈身上得到音乐方面的家庭熏陶，但在老师的细心教授下，竟然很快对音乐产生了兴趣。当孩子经过几个月的学习，能够弹出几首简单的曲子时，我不禁对当初百般阻挠孩子学琴感到惭愧，并且由衷相信原来兴趣真的是可以培养的。后来，我的孩子还真的喜欢上了乐器演奏，学业之余弹上几曲成了他最大的一项业余爱好。再后来，在他的主动要求下，又学习了吉他演奏。直到现在工作了，音乐仍然是他的一项主要业余爱好。我相信，这样从小培养起来的音乐素养，是一定会让他终生受益匪浅的。这个问题我比较有发言权。我家是女孩，从小学古筝，因为那时觉得学钢琴的孩子太多，也不好出头，古筝是民族乐器，民族的也是世界的。我本人也很喜欢听古筝和钢琴曲，就是权衡下来，觉得孩子比较适合学古筝。报了我们当地古筝培训机构，这位校长在全国也挺有名气的。每次上课都是我们家长陪着听，这中间孩子就想不学了，但是那时她小，听话，不太敢跟我们抗衡。学了三年吧，小学五年级考过了古筝十级，拿到了证书。中间就断了几年，后来因为择校原因临阵捡起一对一补了几堂课，也没过。她后来又学了一段时间钢琴，起步太晚了，就放弃了。古筝当初是那位校长亲自为她试音挑选的，当时6000多，现在还在家里放着。那几年就学古筝花了不少银子。她小学就学了播音，获过大赛二等奖，舞蹈学了四年，参加群舞也获得蒲公英舞蹈大赛奖。学过素描，国画，后来不练了，画架画笔画纸都在画室老师那一直没取。舞蹈之后说太累了，不学了，剩余的800多课费不退。就是古筝一直在我们强烈管制下，勉强坚持。业余项目还学过速滑，滑板，现在冰刀，滑板还在。再后来喜欢唱歌，找专业老师教授民族唱法，还喜欢说唱rap，跟节目学唱呢！其实小时候让她学这些就是想发现她的兴趣所在，也发掘一下她的天赋擅长。潜意识中也是我自己喜爱这些，音乐，画画，舞蹈。我是被父母耽误了，其实我最喜欢的就是文学，也送她去写作班学习了，就坚持了一年，她嫌枯燥。倒是挺爱看书，但就是不会写诗，作文还可以。家长多是希望自己的孩子有特长，优秀，但是过后反省一下我们是不是把自己的想法强加给孩子了？我家孩子现在就说小时候是我们硬逼她学的，她不喜欢，我真无语。唉，一片苦心，扔进去那么多人民币，还不领情哦 ！所以现在的结果就是她以前学的兴趣班什么的基本没有一直坚持，但还是比没学过的多了些艺术细胞，也不算白学吧!我个人觉得孩子的兴趣是她发自内心的喜欢才可以学进去，如果家长一味强求，那孩子就不会配合，即使他们勉强去听课，也不会有显著的效果的。这些就是孩子从小参加各种兴趣班的经历和现状，其实这也是我们家长面临的一个难题。其实最好的结果就是孩子真正喜欢的兴趣爱好会一直坚持并学有所成，这是最理想的结果，可惜总是事与愿违。但愿家长可以真正的洞悉孩子的内心世界，才能得到孩子的有效配合，达成共识。
我就是那个从小被父母逼着学钢琴的人。我印象中从小就被妈妈拿着棍子逼着练琴，经常被妈妈打的哭，有一次我不好好练琴，发脾气把书都撕坏了，妈妈把我打了一顿狠的，身上都打出印子了，那时候我很恨妈妈，因为给我一起长大的小朋友他们放学回来都在玩，就我一个人在家练琴，没一点是自己的时间，别的小朋友玩，我就在家哭着练琴。那时候我一直特别讨厌钢琴，好多次我都想把钢琴打烂，但是妈妈太凶，我不敢，那时候我特别恨妈妈，发誓等我有一天自由了，我第一丢掉的就是钢琴，看到钢琴我真的想吐。直到我初二那年开始，老师经常带我们参加演出，那时候我发现钢琴是我生命中的一部分，我慢慢获得了荣耀，钢琴为我带来了自信，后面我不需要妈妈监督我，我还是会主动去练习，后面读了高中以后，一个星期还是会抽2小时左右去练习，有时候高中的学习压力真的很重，我弹着我喜欢的流行曲子感觉真的很好，心里一下就舒服了。读了大学以后更让我发现了一个秘密，那就是小时候学才艺可能看不到什么，到了大学你会发现，很多人都有才艺，各种才艺达人，每年学校的舞会上你会看到很多优秀多才多艺的同学。他们都有自己的社团。一些什么也不会的同学只能在台下鼓掌。现在我毕业了，参加了工作，虽然钢琴不是我的主业，但是一门才艺给我增添了很多的色彩，每年公司的联欢会上我总是会露一手，让同事和老板为我鼓掌 。我感觉我学了钢琴虽然很苦，但是做为过来人，用我亲身经历劝告那些琴童们即使今后你没有从事这门才艺的专业，但是今后你会一门才艺真的会为你的人生增添很多的光彩，不要说学了没用，学了真的能为你的人生加分，特别是女孩子。而且学一门才艺是需要毅力的，这种毅力上的锻炼是从小就培养的，对今后的工作，生活，人际交往都会有很大的影响，学了真的没有白学， 也没有浪费。我小时候很讨厌我妈妈，但是现在我感谢我妈妈，没有我妈妈，也不会有如今的我，感谢我妈妈当初对我的逼迫。女儿4岁开始学钢琴 ，当时一起学琴的有好几个同事的孩子，几年慢慢下来，别的几个孩子都放弃了，唯有我一直强迫着她学到了10级，我总觉着，一旦中途放弃，那之前的时间和金钱上的付出真就是白白浪费掉了，我也不指望她能有什么成就，能把10级考过，也算对这10几年的辛苦有个交代，还好女儿乖巧听话，虽然对弹琴没有强烈的热情，但也在我的坚持下，她虽心有怨言，在几次提出放弃被我否定后，也就默默接受了，春夏秋冬，风吹日晒的送她上课，每天晚上的练琴更是不堪回首，我们两个都痛苦，就10级考过后，她再也没有摸过那架钢琴，直到家里再无琴声飘扬，当然也再没有了练琴时我的吼叫，她的泪水。都挺好的，孩子没有白学的，有条件的应该给孩子多报几个兴趣班。我女儿的孩子，无意中接触了钢琴，看这孩子很感兴趣，就给报了钢琴班。学钢琴真的又苦又累，又是个男孩，很难坚持下来。可这孩子就是喜欢，刚十岁的男孩，现在已经考完了十级。所以说，家长必须要了解孩子，知道孩子想学什么，只有孩子自己想学，就一定能学好。我女儿因为生性好动，坐不住，做事经常马虎应付，为这个我很头疼，她的小学班主任跟我说，如果我女儿改掉粗心坏毛病，肯定会很优秀。为了让女儿改掉这个坏毛病，在她九岁时我就送她去学素描。素描一节课两个半钟，期间可以休息半个钟。学素描要求专注力比较高，如果不够专注的话，不知如何下笔。那个美术老师非常负责任，他要求学生两节课内要完成一幅画，如果不按时完成就会被批评。我女儿刚开始还比较好奇，去了五节课，觉得学素描太枯燥了，不想去，为了不让她半途而废，我拿着棍子逼着她去学，在去学画画的路上还哭闹不愿去，我硬拽着她去。为了能让她坚持下来，我跟美术老师沟通，让他做我女儿的思想工作。美术老师花一个小时耐心跟我女儿科普起素描知识及学素描的重要性。女儿听了美术老师的课，被老师的博学所折服，就同意继续学素描。女儿跟美术老师学了十节后开始找到素描的方法，逐渐上手，喜欢上了素描。掌握完素描基本功后，美术老师又给她学粉彩画。因为她有美术功底，在小学期间班主任就给她负责班里的板报出版，经常推荐她去参加学校举行的画画比赛，她每次都拿一等奖，这让她信心百倍，每次放假都主动去学画画。上了初中，因为学习比较紧张，去学画画的时间比较少了。因为她在初中学习成绩比较好，每次考试成绩都是排在全县30之内，所以我们不想让她做艺术特长生。而且美术老师也跟我们说如果我女儿以后不走艺术生之路，只是为将来高考报考设计类专业的话，她现在的画画水平已经足够应付了。但初中三年放假期间我们还是叫她偶尔去练下手，以免手生。我女儿因为学了几年画画，做事变得专注好多，虽然有时也会粗心，但比之前好了许多。因为她有美术功底，对化妆颇有研究，化妆技术比较好，经常有同学付费给她帮化妆，在中学小有名气，有时同学想给她化妆去拍照，还要提前预约才行。因为担心影响她学习，我们不给她接单。我女儿上高一后，班里的板报设计，以及教室的美化，班主任都交给她全权负责。甚至同学参加学校文艺演出，我女儿都免费帮同学化妆。班里的同学跟她说:“没想到我们班还隐藏着一个化妆师”。得到同学和老师的认可，让女儿很有成就感。以下两辐画是我女儿12岁时的作品，有些粗糙。我敢断定，百分之八十的人都会流于平庸，只有极少数在某方面有天赋的人在兴趣上越走越远。这是为什么呢？每个人的天赋和能力是不一样的，从逼迫这个角度讲，望子成龙的是家长，孩子承载着失败家长未来的使命，培养兴趣只是家长的一厢情愿；只是家长不甘心自己孩子输在起跑线线上的无奈举动，不管孩子的天赋能力如何，全部从小就接受残酷的竞争熏陶，理由似乎是充分的。但，不管怎么用金钱来塑造孩子的多数人还是败下阵来，因为那是家长的兴趣而不是孩子的兴趣，学钢琴并不能培养出钢琴家，甚至随着课业增加，那架钢琴就孤零零成了摆设，这是我见过的现状。家长的初衷是好的，问题在于孩子喜不喜欢、有没有兴趣、是不是有天赋，我们应该接受这个现实：就是你不管怎样努力，多数人都只是平凡的那一个，和钱二代、官二代比，你永远逃不出在起跑线上就输了的宿命，与其拿钱去做无用的努力，还不如尊重孩子的兴趣，有所选择的培养，不然苦了孩子，还增添了家长的经济负担，不必和那些条件好的人去比。兴趣是成功之母，善于发现孩子的天赋并且着重培养的人才是明智的父母，钱不是一砸一个窟窿，在于孩子要是那棵经得起千锤百炼的葱！我敢十分肯定地说，钱没有白花的，尤其是教育的投入。那些当初被父母逼着到兴趣班学习的孩子，长大后，或多或少都会从当年兴趣班的学习中获取益处。 拿我的孩子为例，当初他的妈妈给他报电子琴班时，我是持反对态度的。我的理由是，我和孩子妈妈都是“乐盲”，对音乐可以说是擀面杖吹火“一窍不通”，别说乐理和演奏了，连五线谱都不认识，孩子从我们俩这里一点音乐细胞都没继承上，明显先天不足；再则，一旦学上电子琴，需要家长参与督促练琴，检查学习效果，我们根本就没法配合老师做到这些。尽管我说的头头是道，孩子最后还是上了电子琴班。出乎我意料的是，我的孩子尽管没有从我和他妈身上得到音乐方面的家庭熏陶，但在老师的细心教授下，竟然很快对音乐产生了兴趣。当孩子经过几个月的学习，能够弹出几首简单的曲子时，我不禁对当初百般阻挠孩子学琴感到惭愧，并且由衷相信原来兴趣真的是可以培养的。后来，我的孩子还真的喜欢上了乐器演奏，学业之余弹上几曲成了他最大的一项业余爱好。再后来，在他的主动要求下，又学习了吉他演奏。直到现在工作了，音乐仍然是他的一项主要业余爱好。我相信，这样从小培养起来的音乐素养，是一定会让他终生受益匪浅的。当初被父母逼着上兴趣班的孩子，现在的情况来看，个人认为，因人而异吧。兴趣是最好的老师！如果孩子对所学的内容感兴趣，父母的辛苦值得，所花的钱也值得。比如钢琴家郎朗、我国首位斯诺克亚锦赛冠军丁俊晖，当初他们的父母都是倾其所有，因个人的天赋和喜爱，最后获得成功。有的孩子资质一般，通过学习，但也能在多年后作为兴趣爱好，拿出来 娱乐 和消遣。有的孩子是真的不喜欢，不用心学，也学不进去。这种情况在各学科的补习上犹为明显：孩子深恶痛绝，家长强拉硬拽，最后孩子学无所获，家长劳神伤财。无论是兴趣班也好，补习班也好，都要孩子有求学的欲望。作为家长，要根据孩子的兴趣点，针对性的去进行培养，激发出孩子的学习热情。这个问题我比较有发言权。我家是女孩，从小学古筝，因为那时觉得学钢琴的孩子太多，也不好出头，古筝是民族乐器，民族的也是世界的。我本人也很喜欢听古筝和钢琴曲，就是权衡下来，觉得孩子比较适合学古筝。报了我们当地古筝培训机构，这位校长在全国也挺有名气的。每次上课都是我们家长陪着听，这中间孩子就想不学了，但是那时她小，听话，不太敢跟我们抗衡。学了三年吧，小学五年级考过了古筝十级，拿到了证书。中间就断了几年，后来因为择校原因临阵捡起一对一补了几堂课，也没过。她后来又学了一段时间钢琴，起步太晚了，就放弃了。古筝当初是那位校长亲自为她试音挑选的，当时6000多，现在还在家里放着。那几年就学古筝花了不少银子。她小学就学了播音，获过大赛二等奖，舞蹈学了四年，参加群舞也获得蒲公英舞蹈大赛奖。学过素描，国画，后来不练了，画架画笔画纸都在画室老师那一直没取。舞蹈之后说太累了，不学了，剩余的800多课费不退。就是古筝一直在我们强烈管制下，勉强坚持。业余项目还学过速滑，滑板，现在冰刀，滑板还在。再后来喜欢唱歌，找专业老师教授民族唱法，还喜欢说唱rap，跟节目学唱呢！其实小时候让她学这些就是想发现她的兴趣所在，也发掘一下她的天赋擅长。潜意识中也是我自己喜爱这些，音乐，画画，舞蹈。我是被父母耽误了，其实我最喜欢的就是文学，也送她去写作班学习了，就坚持了一年，她嫌枯燥。倒是挺爱看书，但就是不会写诗，作文还可以。家长多是希望自己的孩子有特长，优秀，但是过后反省一下我们是不是把自己的想法强加给孩子了？我家孩子现在就说小时候是我们硬逼她学的，她不喜欢，我真无语。唉，一片苦心，扔进去那么多人民币，还不领情哦 ！所以现在的结果就是她以前学的兴趣班什么的基本没有一直坚持，但还是比没学过的多了些艺术细胞，也不算白学吧!我个人觉得孩子的兴趣是她发自内心的喜欢才可以学进去，如果家长一味强求，那孩子就不会配合，即使他们勉强去听课，也不会有显著的效果的。这些就是孩子从小参加各种兴趣班的经历和现状，其实这也是我们家长面临的一个难题。其实最好的结果就是孩子真正喜欢的兴趣爱好会一直坚持并学有所成，这是最理想的结果，可惜总是事与愿违。但愿家长可以真正的洞悉孩子的内心世界，才能得到孩子的有效配合，达成共识。小孩子，没有很强的自控能力，想学好一门特长就必须得家长督促。我小时候学电子琴，民族舞，拉丁舞，还短期学过滑冰，乒乓球什么的，当时是真不想去啊，但后来拿着九级，金牌的证书就觉得很值得，有了那些天天玩的小孩一辈子都不会有的技能直到现在我依然受益。首先多年弹琴，跳舞培养了我的体态气质；经常上台表演让我从小性格大方，在大场面不畏缩；在大学里我是学院的文艺骨干，各种文娱活动不能说精通但都可以参与，并小有名气；在亲戚朋友眼里我各方面都很优秀，不只局限于学习和成绩；在找工作上全方位发展，综合素质高依然是我的优势；在空闲时间我可以用来陶冶情操，而不只是玩手机。技多不压身，当年每周两个兴趣班，假期可能会再多一个，但我童年是我一辈子最美好最快乐的时光，我学习了各种技能，拿到了各种奖项，同时也没耽误玩的时间。或许曾经羡慕那些能拿一整个假期用来玩的人，但现在和未来他们在羡慕我最近开封爆出一个新闻，一个5岁的孩子，因为每个周末都需要上4个兴趣班，几乎没有自己休息的时间，导致换上抑郁症性情大变，这样的兴趣班哪里还有“兴趣”可言？每个孩子或多或少都上过不少兴趣班，有的的确是孩子兴趣使然，有的是因为曾经“学了可以考试加分”，还有一种兴趣班是，“你看隔壁家二妞都上了你也得上”。很多家长会说：不能让孩子输在人生的起跑线上啊！但孩子是否能成长出健全的人格，拥有幸福快乐的人生，获得更多的成功和 社会 价值，不完全靠“多上兴趣班”而来，家长在为孩子选择兴趣班时，应该从下面3个角度考虑：1、是否真的顺应了孩子的天赋与特长 建议家长在为孩子选兴趣班时应该遵从孩子的天性，而不完全以家长的喜好为标准。有的小孩可能更喜欢武术或拳击，但父母偏偏觉得应该去学习芭蕾，结果孩子学得不开心，家长也白花了钱。每个孩子都生来独特，有的孩子虽然内向话少，但可能有着强大的艺术天赋或音乐细胞；有的孩子活泼好动爱表演，可能未来很适合从事演艺方面的工作。悉心呵护孩子的兴趣萌芽，帮助他通往更美好的未来。2、别让过多的兴趣班成为孩子痛苦的负担。 有的家长在孩子的教育问题上充满了焦虑，恨不得孩子放学后和周末所有时间都安排上不同的兴趣班，据说北京家长在孩子的兴趣班上一年平均要花费13.6万之多，家长咬着牙也要上，孩子也被埋没在各式各样的培训之中。兴趣班应该以孩子“兴趣”为主，这种焦虑与攀比的心理容易带来适得其反的教育效果，反而孩子享受不到学习的乐趣，而是背负了沉重的压力。3、是否在某个兴趣的“甜蜜区”有持续投入 有的家长给孩子报了很多的兴趣班，似乎这样做了才能“尽到了家长的责任”，然而这似乎是“用战术的勤奋掩盖了战略的懒惰”，当今 社会 更强调长板理论，如果每一项兴趣都只是浅尝辄止泛泛而学，不足以构成孩子的核心竞争力，如同商业中战略选择一样，兴趣班的选择也需要有“舍”有“得”，在孩子的天赋与 社会 红利趋势交集处找到某个兴趣的“甜蜜区”，持续培养。台球王子丁俊晖的成功离不开其父亲十几年如一日对他的台球技能培养，王献之能成为书法大家离不开其父亲王羲之言传身教的书法培养，只有“一万小时”的“刻意练习”，才能真正把某项兴趣转为能独树一帜的技能。作者：两把刷子学员：大脸楠
插画的定义：插画是为了强调、宣传文章之意义或营造视觉效果之目的，进而将文字内容作视觉化的造型表现，凡是这类具有图解内文、装饰文案及补充文章作用的绘画、图片、图表……等视觉造型符号均可谓之“插画”。现在也可以使用计算机绘图，像Illustrator、photoshop、painter等等绘图软件。简单来说Illustrator是矢量式的绘图软件，photoshop是点阵式的，而painter则是可以模仿手绘笔调的。插画的创作表现可以具象，亦可抽象，创作的自由度极高，当摄影无法拍摄到实体影像时，藉助于插画的表现则为最佳时机。插画依照用途可以区分为书刊插画、广告插画和科学插画等类。首先给人物整体勾勒轮廓，角色脸型轮廓要涂出来。从自动选择工具开始，通过自如的运用各种工具，将人物与背景准确无误的分割开，到轮廓完成为止。
学习插画靠谱不靠谱的基本标配：有无试听课。
现在学习插画的地方确实是很多，真的是鱼龙混杂什么样的都有，这就让很多同学花了眼，应该怎么去选择呢？有句话说的好，光说不练假把式，判断一个学习的地方怎么样，至少要先看一下对方的实力啊，而试听课就是看对方实力最好的地方，同时看看课程质量讲的怎么样，如果连试听课都讲的不咋地，那其他课更白搭了。而且选择学习这一块，要选大的学校，这样有保障的。如果大家不知道去哪里找的话，可以去我以前学习的网课去听听，我就是在那里学习的，每天晚上8点，都会有高手绘画老师免费直播讲插画板绘课程在网上，老师讲的通俗易懂还幽默，而且能很好的把困扰大家的绘画技巧给讲解的简单透彻明白，看老师视频，比看书强多了，一节课能解决你很多的问题，还能了解整个行业的发展的问题，反正是免费的，完全可以去听一下的，晚上讲课，也不耽误你白天工作或者学习，想听的同学可以进入威馨（谐音）：首先位于前面的一组是：gon 其次排在后边的一组是：699 把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可。备注：插画。
同学们既然喜欢学习板绘插画，那就试一下，给自己一个机会，只有试了才能知道自己是不是这块料，而不是总是内心世界在徘徊，浪费才华，是对自己的不负责任。眼睛要左右对称，嘴要画在中间十字线上，鼻子要有隆起的感觉，所以可画的不对称，耳朵在两边左右对称，位置在眉弓到鼻底线之间 。
四分之三侧面：线不变，竖线要向一弧，耳朵的位置在眉弓到鼻底线之间。正侧面：鼻子是突出的，耳朵的位置在人物头部的二分之一处。
正面上仰：以鼻子为中心，眼睛、耳朵都会象球体的感觉偏向下方，眉弓到鼻子的距离要缩短，鼻底到下颌的距离要长